– Сергей Максимович, первое отделение. Так это, нельзя без армии, а вдруг война, вот опять же с Германией.
– Так может, начнётся война, тогда и об армии подумаем, а, Сергей?
– Нет, товарищ командир, поздно будет.
– Поздно, значит, ну тогда давайте за неделю или за две, а? Так и быть, танки и пушки оставим, а вас всех домой. А за две недели снова призовём. Серёга, садись. Кто ещё хочет высказаться? Так, вижу, шестой ряд, слева, курсант обе руки тянет.
– Старшина первого отделения, первой учебной роты, Аркадий Леонидович Фишман. Разрешите доложить, товарищ командир.
– Разрешаю, и давай попроще, Аркадий, у нас не митинг.
– Первое, я считаю, двух недель не хватит, чтобы обучить армию, расконсервировать технику, провести учения, добраться до мест дислокации. И второе, мы не можем знать планы вероятного противника, а следовательно и высчитать точную дату мобилизации.
– Молодец, Аркадий, правильно. Даже если противник с нами поделится своими планами, всё равно двух недель недостаточно, даже чтоб призывника с Дальнего Востока до западных округов довезти. Что уж говорить про учения. Аркадий, садись. А у меня следующий вопрос. Так что, товарищи, значит, нужно сегодня мобилизацию начинать, чтоб было больше времени подготовиться? Так, курсант Белов руку тянет, вставай, Игорь, излагай.
– Игорь Белов, старшина седьмого отделения. Думаю я, товарищ командир, слишком это накладно будет, не прокормить столько, не разместить, опять же, сколько солдат прибавится, столько рабочих или крестьян убавится.
– Вот ведь. Ни распустить, ни мобилизовать, ну и на твой взгляд, Игорь, как же быть?
– Так вроде придумали: «тройчатки» и дивизии со штатом мирного времени, которые заполняются новобранцами в случае мобилизации.
– Выскажусь по порядку, сначала по поводу так называемых «тройчаток». От этого принципа развёртывания отказались, сочтя его нецелесообразным. Сами подумайте: в этом случае вы из командира отделения становитесь командиром взвода, имея плохо обученный личный состав. Взводные становятся ротными. Ротные – комбатами. Как думаете, высока будет боеспособность такой дивизии? Во втором случае, получая плохо обученное пополнение, вы хотя бы остаётесь на привычном месте. Вот и получается, товарищи курсанты, чтобы хорошо обучить новобранцев, вам необходимо будет не просто хорошо выучиться самим, но и понимать, почему вас учили так, а не иначе. Да и учить вас плохо – просто расточительно. Увы, не все командиры это хорошо понимают. Так, ладно, про это чуть позже поговорим.
Вы как кадровые военные, думаю, понимаете, что обучение любого солдата стоит денег. Но хотя бы прикидывали, сколько стоит выучить, скажем, сержанта? Я сам пытался, но бросил на середине, терпенья не хватило. Смотрите: несколько лет вас кормят, поят, снабжают всем, начиная от зубного порошка и кончая папиросами. Платят жалование. Платят жалование командирам, которые вас обучают. Амуниция, оружие, патроны, гранаты. А сколько стоит построить казарму, а полосу препятствий, хотя бы такую лёгкую, как у нас? А тяжёлое вооружение, вы представляете себе порядок цифр хотя бы? Если винтовка СВТ-40, которая станет вашим основным оружием стоит 880 рублей, то 76-миллиметровая Ф-22 стоит уже 14 тысяч. Танк стоит несколько сотен тысяч рублей. Про бомбардировщики сказать? Или и так всё понятно? Отсюда вывод: Родина нас обувает и одевает, не для того чтобы мы в казарме штаны протирали, так что все будут пахать как стахановцы. Это я вам обещаю!
Иван переглянулся с Егором, обещание пахать по-стахановски их не напугало, 10-километровый марш-бросок в качестве утренней разминки лучше всего характеризовал здешние порядки. Услышанное только подтверждало правильность сделанных ранее предположений.
– Братуха, нафига нам танк-то?
– Курсант! Хотите спросить, спросите у меня, не отвлекайте соседа.
– Егор Вялков, пятое отделение! Товарищ командир, а танк тоже нужен для нашего обучения?
– Понимаешь, какое дело, Егор, – вкрадчиво начал Командир, – выяснили мы, что танком очень хорошо проверять, насколько качественно курсанты окопы роют. Даём мы тебе, скажем, два часа, учитывая зимний период, а потом танк по окопу проезжает, и если отрыто некачественно, это сразу видно.
Глядя на охреневшего курсанта, Командир не выдержал и рассмеялся, запустив цепную реакцию в зале.
– Зря смеётесь, товарищи, – насладившись вдруг наступившей тишиной, он продолжил, – обкатку танками все пройдёте, а кроме этого научитесь ещё массе полезных вещей. Выводить танк из строя, определять марку по силуэту, да и просто не паниковать при виде брони. Прокатитесь и снаружи, и внутри. Будете знать, как танкист видит поле боя, где у него мёртвые зоны. В общем, вас ждёт масса интересных и увлекательных открытий. Отсмеялись? Теперь я вам приведу кое-какие данные. С 37-го года до середины 39-го численность армии увеличилась с полутора миллионов до двух. Потом Германия нападает на Польшу, и у нас скачок до 5 миллионов. После Польской компании численность падает, но ниже 3 миллионов не опускается. Сейчас численность армии порядка 4–4,5 миллионов, и к середине года планируется довести её до 5 миллионов. Кто-то хочет спросить или высказаться, товарищи?
Курсанты молчали, на этот раз командир не торопил, давая переварить полученную информацию.
В принципе, ничего нового Иван не узнал. Обучение солдат стоит денег, армия год от года увеличивается, это известно каждому. Но вот если смотреть на ситуацию, как её подаёт Командир, что же выходит? Содержание армии обходится очень дорого, но СССР пошёл на почти трёхкратное увеличение вооружённых сил. А учитывая кадровые дивизии, численность которых при мобилизации увеличится минимум вдвое… То есть партия и правительство считает необходимым иметь 6–7-миллионную армию? Если это не подготовка к большой войне, то что?
Иван поднял руку и, дождавшись кивка, глухим, чужим голосом спросил:
– Иван Жуков, 64-я стрелковая дивизия. Значит, летом война с Германией? Да, товарищ командир?
– Хороший вопрос, Иван. Отвечу так: лично я считаю – да! Будет! Есть другое мнение. Германия на СССР до разгрома Англии не нападёт. Его придерживаются многие руководящие товарищи. Чуть позже постараюсь объяснить, почему считаю это мнение ошибочным. Садись, товарищ Жуков. Хорошо, если я ошибаюсь, тогда у нас минимум полтора года. А вот если прав, то намного меньше. Тут вы можете мне сказать: «Ну, война с Германией – ничего страшного, немецкий пролетариат сам повернёт оружие против фашизма, и война закончится малой кровью на чужой территории». Так, товарищи?
Курсанты согласно закивали: кто ж устоит против такой силищи-то, да ещё если немецкие рабочие помогут. Хотя в голову к кивающему вместе со всеми Ивану забрался червячок сомнения. Дураков-то наверху нет. И нарком товарищ Тимошенко, и Семён Михайлович Будённый, да и сам товарищ Сталин понимают всяко больше Ивана, и армию они не сокращают, а увеличивают. Как-то не вяжется 6-миллионная армия с лёгким походом вроде Польского.
– Нет, товарищи! Неверно! Немецкий пролетариат, как и любой другой, за нас воевать не станет. И война не будет лёгкой прогулкой по чужим территориям. Вы, товарищи, не просто курсанты! Вы хоть и младшие, но командиры Красной Армии, большинство с боевым опытом. Комсомольцы и коммунисты! Должны чётко понимать: эти лозунги, звучащие с высоких трибун – для мирного населения. Нельзя нормально работать в постоянной тревоге! В шахте или на стройке, в море или у классной доски невозможно постоянно ждать большой войны. Эти лозунги для всех, но не для нас!
Как сказал товарищ Ворошилов на 18-м съезде ВКП(б) 13 марта 1939 года: «Мировая буржуазия ищет выхода из тупика неразрешимых противоречий в озверелом фашизме, предоставляя ему полную свободу действий. Она поощряет его на военные авантюры, подталкивает на борьбу с Советским Союзом». Также Климент Ефремович особо отметил: «Современные войны, как об этом красноречиво свидетельствует вторая империалистическая война, будут длительными, затяжными, разорительными».
Я ещё раз повторю: огромные траты на армию оправданы только в том случае, если армия костьми ляжет, но врага разобьёт. А если нет?! Если армия надеется на чью-то помощь, то на кой нам такая армия?! Тогда лучше отдавать эти деньги немецкому пролетариату. Командиры, повторяющие эти лозунги, или глупцы, или ещё хуже – подлецы, прикрывающие свою лень! Не желающие или не умеющие вести постоянную боевую учёбу! Разумеется, возникают вопросы. Почему товарищ командир так категоричен в вопросе солидарности? Почему так уверен, что прав именно он?
Чтобы ответить на них, нам с вами придётся пробежаться по истории Европы, точнее, по истории её колониальных завоеваний. Проследим, так сказать, истоки современной политической ситуации. Кто чем дышит и кто что хочет. Ну и рассмотрим непосредственно изменения, произошедшие в самой Германии с момента окончания Мировой войны по настоящее время. А также изменения, произошедшие во взаимоотношениях с другими европейскими странами. Приступим, товарищи. Дмитрий, прошу первый слайд.
«Всё-таки кино», – решил Иван, глядя из тёмного зала на засветившийся экран. В принципе, он не против ещё раз про Александра Невского посмотреть. Или это будет какой-то совсем новый исторический фильм? Или не кино? На экране застыла… карта?..
– Итак, перед нами карта Европы, упрощённо конечно, но для нашего разговора хватит. Все понимают, что на экране? Карту-то все читать могут, надеюсь? Если что непонятно – спрашивайте, постараюсь объяснять подробно и просто.
– Европа. – Командир взял трость, раздался щелчок стопора, и вот уже указка со стальным двадцатисантиметровым жалом застыла в миллиметрах от центра экрана. – Англия, Франция, Голландия, Испания, Португалия, Германия, – тонкое жало трости поочерёдно обводило контуры называемых государств. – Не правда ли, знакомые все лица? А теперь, Дмитрий, второй слайд, пожалуйста. Теперь перед нами карта мира.
Указка заскользила по экрану, очерчивая океаны и отмечая столицы:
– Вот, товарищи, на самом верху Ледовитый океан, а сразу под ним – это всё СССР. Вот где-то здесь Владивосток, а вот тут Москва, чуть выше Ленинград. Где-то здесь Берлин, далее Париж. Вот Лондон в устье Темзы. А вот здесь, на другом конце мира, будет американский город Нью-Йорк, но в ХVI веке его ещё нет.
– А этот квадрат – вся западная Европа, то, что мы видели на первом слайде. Вот Испания, а вот совсем маленькое пятно – Португалия. А теперь, товарищи курсанты, смотрите сюда, – указка заскользила, обводя очертания обеих Америк и Африки, – всё, что красного цвета – колонии Испании, жёлтого – Португалии.
Так, просим Дмитрия показать следующий слайд. Прошло сто лет, что мы теперь видим? Появились новые цвета. Синий цвет – Англия. Видите – отвоевала у Испании восточное побережье Северной Америки и пошла вглубь континента. Множество владений в Карибском бассейне, также Британия начинает захват юга Индии.
Зелёный цвет – Франция. Практически вся территория современной Канады, а также владения в Карибском бассейне.
Оранжевый – Голландия, владения в Западной Африке, Индии, восточный берег Южной Америки. Ну и все страны имели владения в Африке, на Ближнем Востоке и в Тихоокеанском регионе. Перечислять всё да сколько раз из рук в руки переходило – дня не хватит.
Иван, продолжая внимательно слушать, не мог отделаться от мысли, что он волшебным образом перенёсся в другое место. Вот утром было тяжело, отделение изматерилось, перетаскивая этот грёбаный пулемёт через двухметровый забор. Но всё было понятно и привычно – армия. Жуков и сам гонял новобранцев до седьмого пота, чтоб меньше дури в голову лезло.
Но сейчас он точно в армии? В той самой части, где за подрыв себя гранатой отчисление, а качество вырытого окопа проверяют танком? Очень сомнительно. Скорее это похоже на класс, где студентам читают лекции мудрые преподаватели. Если, конечно, где-то существуют такие классы, с удобными креслами, подготовленные к просмотру удивительных слайдов, а преподаватели используют в качестве указки трость с трёхгранным стальным жалом.
Впрочем, об этом он подумает завтра, а сейчас, похоже, будет самое интересное.
– Вот, товарищи курсанты, добрались мы до 1914 года. Давайте посмотрим, кто что успел к этому времени прибрать к рукам. И, конечно же, начнём мы с Британии. Как вы видите, синий цвет у нас практически разлит по всей карте. Канада, Австралия, Индия, значительная часть Африки, Карибы, территории на Ближнем Востоке, в Тихоокеанском регионе, острова Центральной Америки.
Далее Франция, значительные территории в Африке, остров Мадагаскар, территории в Юго-Восточной Азии. Голландцы сохранили за собой Индонезию, Испания и Португалия – небольшие территории в Африке.
И вот наконец-то появляется чёрный цвет – Германия. Она относительно недавно объединилась в одно государство и, как видите, успела к 14-му году приобрести некоторые территории в Африке и немного в Тихом океане.
На этом месте от истории на время отойдём и вместе проанализируем полученную информацию. А Дмитрий включит свет, чтобы я мог вас видеть. Вижу, товарищи курсанты, у вас есть вопросы. Аркадий?
– Товарищ командир, выходит, империалистическая война была из-за права владения колониями?
– Верно, очередной передел мира. Все последние 500 лет за колонии шли непрерывные войны между европейскими державами. Первыми были Португалия и Испания, их вытеснили Франция и Голландия, которых затем значительно потеснила Великобритания. И вот появился новый игрок – Германия. Мощная промышленность не могла на равных конкурировать с Англией без дешёвого колониального сырья, и Германия потребовала свою долю пирога. Но, как вы знаете, Германия проиграла и должна была стать второстепенной европейской страной типа Испании или Польши.
Фишман, ты что стоишь, орден ждёшь? Спросил, сел. Дай другим вопрос задать, – Командир жестом велел Аркадию садиться, а затем сделал выпад тростью в сторону Писаря, уже давно тянувшего руку:
– Излагай, курсант.
