знания и навыки

учебная и научная литература

учебники и пособия для вузов

гуманитарные и общественные науки

прочая образовательная литература

В учебнике сделана попытка совместить традиционные представления о мотивации, стимулировании и вознаграждении за труд с проблемными и перспективными представлениями об оплате труда и о развитии систем материального и морального стимулирования на уровне конкретных коллективов, организаций и общества. Важное внимание уделяется рассмотрению принципа социальной справедливости, его разному толкованию и применению в системах мотивации, стимулирования и вознаграждения. Поднимаются многие проблемные вопросы: готовность личности развивать полноценную мотивацию к труду в условиях явной эксплуатации труда и неразвитости трудового законодательства (слабо защищающего рядовых работников), примитивной трудовой морали в обществе и в конкретных фирмах и др. Рассматриваются спорные вопросы развития личности специалиста с сомнительными трудовыми мотивами, варианты психологического «обоснования» и «самооправдания» экономических преступлений. Дается анализ общемировых тенденций с усилением роли общественных организаций в защите прав рядовых работников и возможностей реализации этих тенденций в условиях современной России.

Мотивация и стимулирование трудовой деятельности. Учебник и практикум для академического бакалавриата

современная русская литература

Бакалавр. Академический курс

В учебнике раскрываются содержание, предмет, цели, задачи, критерии эффективности и методы профориентологии. При этом сама профориентология понимается как интегрирующее научное направление, включающее в себя теоретико-методологическую часть (собственно профориентологию), практическую часть (профессиональное ориентирование), профессиональное самоопределение (как высший уровень профориентационной помощи, превращающий человека в полноценного субъекта самоопределения), представление о карьере и профессиональном успехе на уровне общественного сознания, а также представления о системной профессиональной ориентации (как составной части управления человеческими ресурсами). Особое внимание уделяется анализу деятельности самого специалиста-профориентолога (профконсультанта, педагога-психолога, методиста по профориентации, директора психологического центра или школы), факторов их эффективной работы и факторов, осложняющих помощь личности в полноценном профессиональном самоопределении. Соответствует актуальным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования и профессиональным требованиям. Для преподавателей и студентов, обучающихся по психолого-педагогическим и управленческим специальностям, а также для профконсультантов-практиков и руководителей образовательных учреждений, психологических центров и организаций, где ведется профориентационная работа и работа с персоналом.

Николай Сергеевич Пряжников