В большой серии книг «Неопознанная педагогика» «Ориентировка на местности» может считаться заглавной, вступительной. Отчасти потому, что очерки о педагогических экспедициях, представленные па этих страницах, были написаны ранее других, и на их опыте вырабатывались те методы исследований и социокультурного проектирования, которые потом были реализованы автором во многих других регионах страны. По ключевое значение глав этой книги ещё и в том, что обращены они к самой глубинной России -северной, малолюдной, богатой на традиции (и добрые, и злые), бедной па ресурсы и наиболее опустошённой столетием разрушительных экспериментов.
Герои этой книги несут в себе некую общую загадку. Вероятно, разгадав её, станет намного легче понять, за счёт чего в глубине опустевшей сельской России возможно восстановить привычку к человеческому достоинству, личной ответственности и свободному сотрудничеству – и растить новые поколения детей в атмосфере увлечённости и надежды.

документальная литература

гуманитарные и общественные науки

культура и просвещение

педагогика

социокультурная деятельность

образовательные технологии

история педагогики

точка зрения

образование в России

регионы России

социология культуры

малая родина

серьезное чтение

об истории серьезно

Неопознанная педагогика. Северная Россия. Ориентировка на местности. Новгородская, Вологодская, Кировская области, Республика Карелия

Неопознанная педагогика. Калмыкия. Страна между двумя берегами

Неопознанная педагогика. Адыгея. Черкесские сады, или Плач под лезгинку

В учениках у реальности

Девять ночлегов с воином, шаманом и кузнецом. Очерки по этнопедагогике

Неопознанная педагогика. Красноярский край. Человек вверх тормашками из деревни Караульной

Система образования в этнорегиональном и социокультурном измерении

Страна разных скоростей

Игровой счёт в сотне. Математические вариации

Как запомнить таблицу умножения, или Прогулки с ключом в поле сотни. Математические вариации

Инновационные комплексы в сфере образования: рекомендации по созданию и управлению. Взаимодействие исследовательских групп и профессионально-педагогических сообществ, образовательных учреждений и органов управления по вопросам модернизации образования

Собеседники: учимся сами, учимся вместе, учим друг друга. Театральные ракурсы в работе учителя

Школа для всех

shkola-dlia-vsekh