В большой серии книг «Неопознанная педагогика» «Ориентировка на местности» может считаться заглавной, вступительной. Отчасти потому, что очерки о педагогических экспедициях, представленные па этих страницах, были написаны ранее других, и на их опыте вырабатывались те методы исследований и социокультурного проектирования, которые потом были реализованы автором во многих других регионах страны. По ключевое значение глав этой книги ещё и в том, что обращены они к самой глубинной России -северной, малолюдной, богатой на традиции (и добрые, и злые), бедной па ресурсы и наиболее опустошённой столетием разрушительных экспериментов.
Герои этой книги несут в себе некую общую загадку. Вероятно, разгадав её, станет намного легче понять, за счёт чего в глубине опустевшей сельской России возможно восстановить привычку к человеческому достоинству, личной ответственности и свободному сотрудничеству – и растить новые поколения детей в атмосфере увлечённости и надежды.

документальная литература

гуманитарные и общественные науки

культура и просвещение

педагогика

социокультурная деятельность

образовательные технологии

история педагогики

точка зрения

образование в России

регионы России

социология культуры

малая родина

серьезное чтение

об истории серьезно

Неопознанная педагогика. Северная Россия. Ориентировка на местности. Новгородская, Вологодская, Кировская области, Республика Карелия

Девять ночлегов с воином, шаманом и кузнецом. Очерки по этнопедагогике

Неопознанная педагогика. Калмыкия. Страна между двумя берегами

Неопознанная педагогика. Адыгея. Черкесские сады, или Плач под лезгинку

В учениках у реальности

Неопознанная педагогика. Красноярский край. Человек вверх тормашками из деревни Караульной

Система образования в этнорегиональном и социокультурном измерении

Страна разных скоростей

Игровой счёт в сотне. Математические вариации

Как запомнить таблицу умножения, или Прогулки с ключом в поле сотни. Математические вариации

Инновационные комплексы в сфере образования: рекомендации по созданию и управлению. Взаимодействие исследовательских групп и профессионально-педагогических сообществ, образовательных учреждений и органов управления по вопросам модернизации образования

Собеседники: учимся сами, учимся вместе, учим друг друга. Театральные ракурсы в работе учителя

Школа для всех

shkola-dlia-vsekh