Цифровизация раннего развития ребенка
Лэй Энстазия
Информационный интроект по вызовам и трудностям цифровизации образования в эру искусственного интеллекта и нейросетей. Работа написана с упором на раннее развитие ребенка с использованием когнитивного программирования сознания и клипо-концептуального мышления. Внутри книги находятся ссылки на обучающие цифровые материалы, содержащие более 50 развивающих видео и более 1000 цифровых слайдов для обучения чтению на русском языке. В отдельных главах рассматривается воздействие информации на ребёнка и способы развития критического мышления. В конце учебника находится еще один маленький сюрприз для читателей – азбука от А до Я в стихотворной форме.
Лэй Энстазия
Цифровизация раннего развития ребенка
"Сократ не оставил письменных произведений. Его философия передавалась через работы его ученика Платона. В своих диалогах Платон представил Сократа как сторонника устной передачи знаний, считая, что настоящее понимание можно достичь только через живой диалог, а не через письменные тексты." ChatGPT (01.12.2023)
Ввведение в цифровизацию образования
Мир стоит на пороге глобальных изменений в образовании и от нас (родителей) зависит насколько быстро и безопасно наши дети смогут адаптироваться к новым реалиям общения, обучения, трудовой деятельности и развития творческих способностей в новой системе координат, плацдармом которой выступает цифровизация личности и переход основной ценности человека от тела к цифровому аватару.
Пусть никого не пугает такой резкий поворот событий и использование еще незнакомой терминологии. Это бесконечное путешествие в освоение необходимых новому миру навыков не будет простым, но развернув его в сторону пользователя и возглавив движение, худшие стороны цифровизации образования обернутся преимуществами, путем изменения негативного цифрового контента на позитивный.
Нас поджидают такие особенности цифровой трансформации как полная прозрачность личности, технологический тоталитаризм, цифровой аутизм и к сожалению мы будем вынуждены наблюдать глобальные изменения во взаимоотношениях между людьми и сами станем подопытными, и даже жертвами в этом необратимом процессе.
Каждый хочет знать что ожидает детей в этом новом дивном мире со стеклянными стенами, массовой безработицей, новыми профессиями и конечно этот неизбежный процесс необходимо встретить в полной готовности, и если наш родительский мозг обладает уже недостаточной гибкостью то самое время позаботиться о месте наших детей в новых условиях и оцифровать для них лучшие системы и методики обучения и раннего развития.
Цифровизация раннего развитие ребенка это новое направление для детей дошкольного возраста, по созданию обучающих материалов для работы с электронными устройствами, которые с одной стороны производят негативный эффект на детей, а с другой могут помочь освоить необходимые навыки в раннем детстве не избегая развития технологического процесса основы которого станут будущим для каждого из нас.
Особенности образования и рынка труда в цифровую эпоху
Информационно-коммуникационные технологии в образовании
Массовое применение информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) радикально и всеобъемлюще трансформирует общество, процесс которого определяется как цифровая революция и используется в качестве инструмента для строительства глобального, постиндустриального информационного общества.
Цифровая трансформация проявляет себя в массовой роботизации, внедрении -нано, -био, -инфо, -когно, -социо (НБИКС) технологий, и их конвергенции с последующим изменением организации производства, обмена, потребления, социума, коммуникаций и конечно человека и его сознания.
Развитие технологий кардинально меняют рынок труда во всех отраслях и профессиях: в производственной сфере, продаже товаров и услуг, системе государственного управления, и перестраивает кадровый потенциал, который по прогнозам футурологов за ближайшие 20 лет затронут до 70% рабочих мест.
Исчезающие и новые профессии после цифровизации
В зоне риска находятся профессии которые в первую очередь будут заменены робототехникой и искусственным интеллектом: администраторы, бухгалтеры, аналитики, сметчики, статисты, корректоры, секретари, штурманы, диагносты, библиотекари, переводчики, журналисты, водители, гиды, пекари, фармацевты, агенты, продавцы, коллекторы и даже официанты, врачи, учителя и юристы.
Список заменяемых профессий с каждым технологическим поворотом растет и если раньше под них попадали люди работу которых может заменить искусственный интеллект и роботизация, то теперь к ним присоединились генеративные нейросети дискурсивного, визуального и аудиального типа и в зону риска попали творческие профессии и даже IT-специалисты и программисты.
Появление генеративных нейросетей ознаменовал переход такого широкого направления как создание контента во власть машин и теперь такие профессии как дизайнер, оператор, сценарист, режиссер, художник, мультипликатор, звукорежиссер, композитор и многие другие специалисты в области культуры и творчества, могут быть частично или полностью заменены нейросетями или инвидуальными помощниками.
Профессии в которых требуются социальные и творческие навыки, а также работа требующая принятия решений в условиях неопределенности будут сохранены, к ним относятся: хирурги, психологи, антропологи, археологи, полицейские, детективы, артисты, фотографы, ведущие, священники, социальные работники, но и их список постоянно изменяется или сокращается.
К востребованным профессиям ближайшего будущего относятся: сетевые врачи, юристы и педагоги, операторы медицинских роботов, биоэтики, IT-генетики, ГМО-агрономы, детские имиджмейкеры, конструкторы психических процессов, архитекторы трансмедийных продуктов, дизайнеры и проектировщики нейроинтерфейсов и виртуальных миров, IT-проповедники, менторы стартапов, корректоры мышления и сознания, разработчики образовательных траекторий, продюсеры талантливых людей, когнитивные программисты.
Примеры профессий футуристического будущего
– дизайнер виртуальной среды обитания (персональное оформление виртуального профиля)
– обозреватель цифровой культуры (помощь интеграции технологии в современную жизнь)
– дистанционный биохакер (выполнение заказов по восстановлению и апгрейду физической оболочки)
– инженер по восстановлению естественной среды (урбанизация приведет к природным изменениям)
– куратор личности (анализ и классификация архивов оцифрованных личностей их действий и мыслей)
– дизайнер человеческого тела (работа с имплантами и нейроинтерфейсами головного мозга)
Перечисленные профессии являются футурологическими примерами, а в первую очередь на ближайшие 10 лет будут востребованы: промпт-инженеры по работе с нейросетями и контентом которые раньше создавали отдельные люди. В современных реалиях всего один человек может создавать программный код, 3D дизайн, художественные работы, мультипликацию, копирайт текстов, музыку и заменять другие професии по созданию аудиовизуальной части виртуальной среды, в которую плавно начнет перемещаться большая часть населения новых поколений, чья образовательная деятельность, развитие межличностных отношений, трудовые и творческие проекты будут формироваться преимущественно в онлайн среде.
В ближайшие пять лет дети не только научатся использовать нейросети и создавать авторский контент на уровне талантливых взрослых но и обзаведутся нейросетевыми помощниками, имеющими образ человека, голос и знающие все о его физическом и ментальном состоянии, выступая в качестве индивидуального помощника по станволению всех направлений личности.
Расширение постинформационного общества предполагает передачу развития науки, медицины и новых технологий под контроль искусственного интеллекта, меняя смысловые ориентации будущего и самого человека.
Установки цифрового образовательного процесса
Достижение глобального единства за счет проявления тотальной толерантности и распространения парадигмы отсутствия моральной истины в которой любая точка зрения имеет право на существование и не может оцениваться как предрассудок.
Формирование свободного человека будущего через отречение от культурных абсолютов и предубеждений против других верований которых придерживается индивидуум. Новый духовный порядок требует изменения человеческих ценностей и мышления для изменения системы образования.
Концепция свободного мышления обязывает постоянного переосмысливать истины превращаясь в сквозной жизненный процесс направленный на достижение равновесия в моральном, духовном и мировоззренческом аспектах с последующим приспособлением к меняющейся действительности.
Черты глобального рынка образования
– создание альтернативных систем обучения на базе частных организаций
– возникновение транснационального и транскультурного образования
– реализация образовательных решений в виде технологических стартапов
– доступ к образованию для любых слоев общества невзирая на различия
– активное появление новых игроков образовательного процесса
– переоценка процессов управления учебными заведениями
– изменения способов создания, передачи знаний и формирования навыков
– быстрая смена технологий и обострение конкуренции
– повышение экономической неопределенности кандидатов
– спрос в определенных работниках с гибким мышлением
– способность соискателей работать в разных культурных средах
– потребность в новых компетенциях и формах подготовки
– спрос на высокоскоростное образование под узкий круг задач
