В монографии представлены результаты комплексного исследования современного британского учебного диалога в риторическом, дискурсивно-прагматическом, социокультурном и фонетическом аспектах. Учебный диалог исследовался как форма педагогического общения, в котором учитель проявляет себя как коммуникативный лидер, обладающий коммуникативной компетенцией в сфере профессионального общения, культурой речи и способностью строить диалогические отношения со студентами.
Издание адресовано студентам филологических и лингвистических факультетов педагогических вузов, а также может быть интересно преподавателям средних образовательных учебных заведений.

лингвистика

учебная и научная литература

ораторское искусство / риторика

учебники и пособия для вузов

монографии

гуманитарные и общественные науки

филология

педагогика

языкознание

социолингвистика

искусство общения

речевое общение

знания и навыки

Просодическая реализация дидактических стратегий в британском педагогическом дискурсе