В учебно-методическом пособии представлены результаты теоретико-экспериментального изучения самооценки школьников разного возраста, имеющих различный характер и глубину зрительных нарушений. Впервые обосновывается модель психологического сопровождения развития самооценки. Пособие предназначено для студентов факультетов коррекционной педагогики, дефектологии, специальной психологии, специалистов в области коррекционной психологии, практических работников образовательных и реабилитационных учреждений для лиц с нарушениями зрения.

учебная и научная литература

детская психология

учебно-методические пособия

воспитание и педагогика

школьному учителю

педагогическая психология

повышение самооценки

родителям

знания и навыки

Развитие самооценки школьников с нарушением зрения

Нравственные ориентации младших школьников с ЗПР