Предложенная автором андрагогическая концепция образования исходит из общей методологической установки о том, что взрослый – субъект в образовательных процессах. Его позиция во взаимодействии активна, направлена не только на формирование профессионализма, но и на гармоничное сосуществование с окружающим миром.
Разработанная автором модель субъекта образования положена в основу определения образовательного процесса. Его структура, представленная как единство и целостность воспитания, обучения и развития, соотнесена со структурой субъекта образования как единства и целостности позиций «человек – личность – индивид».
Обоснована логика образовательного процесса и разработана технология целей, содержания, метода, обеспечивающих внутреннюю гармонию процесса взаимодействия в образовании взрослых. Четко определена структура деятельности преподавателя, разработаны методологические основы модульной системы образования взрослых.
Для системы дополнительного профессионального образования, преподавателей высшей школы, а также студентов вузов, обучающихся по педагогическим специальностям.

учебная и научная литература

учебники и пособия для вузов

гуманитарные и общественные науки

педагогика

учебное пособие для студентов

образовательные технологии

образовательные системы

профессиональное образование

образовательный процесс

знания и навыки

Андрагогика: теория и практика образования взрослых

Педагогика высшей школы

Высшее профессиональное образование. Педагогика (Юнити)

vysshee-professionalnoe-obrazovanie-pedagogika-iuniti