Семь правил счастливого детства

Посвящается…

Дорогая моя, Кристин!

Эту книгу я посвящаю тебе и нашей дочке! Ещё предстоит большая работа над её продолжением, но основная часть уже завершена. Надеюсь, это послужит тебе вдохновением для твоих творческих и научных свершений и укреплению нашей и так дружной семьи!

Всё что ты прочтёшь в этой книге, мы с тобой уже неоднократно обсуждали и применяем как само собой разумеющееся, однако много семей живут по-другому, надеюсь, ты не против раскопировать наше счастье на сотни тысяч других семей. И наконец, эта книга официально оформит наши тысячи часов обсуждений вопросов современной психологии счастья.

Беззаветно люблю! Ваш в.к. Сергей Александрович

От Автора

Данная книга написана по одной простой причине – мне искренне хочется, чтобы как можно больше детей, да и взрослых тоже, в нашей стране были счастливы!

Эта книга является квинтэссенцией двадцатилетнего обучения и извлечения знаний из десятилетнего опыта практического психолога и психотерапевта, десятков исследований и проектов. Однако она не перегружена профессиональными терминами и теориями. Книга написана простым, понятным языком для широкого круга читателей. При этом любители психологии и профессионалы найдут для себя интересные моменты и подходы.

Эта книга была задумана в ту пору, когда я ещё работал в школе руководителем психолого-медико-социально-педагогической службы, так как именно то, что здесь написано мне и не хватало для рекомендации родителям в качестве простой и доступной литературы по детско-родительской психологии.

Безусловно, существуют великолепные книги, которые я сам всегда советую своим клиентам, однако, порой, в них отсутствуют лежащие на поверхности моменты, так тяжело уловимые в обиходе жизни.

Поэтому «Семь правил счастливого детства» станет прекрасным дополнением к существующему списку незаменимых книг.

Введение

Однажды всемирно известный певец Стинг спел песню, в которой были слова: «I hope the Russians love their children too», что переводится как «Я надеюсь, что Русские тоже любят своих детей».

Отвечу господину Стингу, что мы Русские очень любим своих детей и очень хотим, чтобы они были счастливы.

Однако, только одного хотения для счастья мало. Важными для ощущения счастья оказываются ещё многие психологические аспекты. Например, такие как: психологически грамотное общение, принятие ребёнка как личности, освоение социальных навыков, позитивная позиция и другие вещи о которых Вы наверняка уже слышали.

В этой книге я опишу семь правил, которые, на мой взгляд, являются основой для счастья любого ребёнка.

Условием для выполнения семи правил счастливого детства, не побоюсь быть банальным и повторить слова сотен психологов – это любовь и безусловное принятие.

Ребёнок – это биологический смысл существования человечества, почему бы это не сделать одним из психологических смыслов и любить ребёнка, как саму жизнь, только за то, что он есть.

Если Вы чувствуете проблемы в отношениях с ребёнком, это возможно отражение ваших нерешённых проблем, которые следует терапевтировать с профессиональным психотерапевтом.

Вернёмся к нашей теме. Рабочим названием книги является «Искусство воспитания и семь правил счастливого детства».

Почему эта книга так называется? Решение назвать книгу таким образом было принято, потому что в ней разбираются наиболее типичные ситуации и взгляды на описанные проблематики. Слово искусство здесь присутствует не напрасно, так как мы, разбирая феномены, которые возникают в детстве, будем рассматривать через призму психологии и преобразовывать их в культуральные явления. Пойдём мы этим путём намеренно, что и будет являться искусством в его классическом психологическом понимании. В конце нашего размышления мы выведем формулу и для её упрощения в применении, постараемся определить правило. Что и облегчит запоминание выведенной формулы.

Почему именно семь? В классической психологии есть исследования, которые показывают, что объём памяти составляет семь плюс минус две единицы. Исходя из этого, мы берём рабочий объём памяти среднестатистический, то есть семь правил – это то количество единиц, которое можно запомнить и держать как рабочий инструмент. А я в свою очередь постараюсь наполнить этот объём важной, неизбитой, но при этом ценнейшей информацией, которая нужна каждому родителю в процессе воспитания ребёнка.

Сразу хочу отметить, что многие теории и результаты исследований в тексте я буду опускать, просто приводя пример, как это принято в практике психолога, и не буду погружаться в долгое и унылое описание психологической науки. Да простят меня мои преподаватели!

Тема: качели

Туда и обратно, туда и обратно…

Ведь это, пожалуй,

Мозги заболят!

/А. Барто/

В своей практике я постоянно встречаю ситуацию, которую мы с коллегами называем «качели». Суть этой ситуации и правда напоминает качели, когда ребёнок сидит на детских качеликах, а мама и папа встают с двух сторон и раскачивают ребёнка. В этой метафоре в ролях раскачивающих могут выступать не только мама и папа, это могут быть бабушки и дедушки и конечно значимые взрослые, проживающие с семьёй в одном жилом помещении.

Давайте для примера возьмём классическую ситуацию, когда мама и папа занимают разную позицию в отношении к воспитанию ребёнка.

Вам уже стало понятно, что «качелями» в данном случае называется противостоящая позиция родителей, между которыми раскачивается поведение ребёнка.

Часто у родителей могут не совпадать взгляды на воспитание детей и на этой почве нередко могут произрастать многие конфликты между заинтересованными сторонами. А если происходит так, что родители не могут договориться, то, что же делать ребёнку, когда он становится заложником обычной для него ситуации развития?

Соответственно, описанная ситуация – это поле для неосознанных манипуляций, которые приводит к всё более новым и глубоким конфликтам, ведя ситуацию к психологической катастрофе. В соответствии, поведение ребёнка будет становиться всё более манипулятивным, местами возможно неадекватным или даже неуправляемым.

Однако, нужно понимать, что это не вина ребёнка, это ситуация в которой он живёт и развивается и проявляет неадекватные симптомы поведения в соответствии с условиями в которые он погружен.

Что делать если Вы узнали себя или близких в подобной ситуации?

И первое правило!

Что значит держать равновесие?

Мама и Папа, и конечно другие участники воспитательного процесса, должны выработать единую позицию и поддерживать друг друга, даже если они где-то не согласны. Для ребёнка это лучше, чем ситуация конфликта и неопределённости. Слово взрослого должно быть значимым, а значимым оно будет, если окружающие взрослые будут поддерживать сказанное и ни в коем случае не прибегать к нивелированию слов другого взрослого.

В освоение этого правила очень важны некоторые психологические нюансы. Например: если Вы вспылили и ошиблись, признайте ошибку и извинитесь. Это просто, стоит только начать, но этот подход может решить многие неприятные и потенциально конфликтные ситуации. Если Вам кажется, что Ваш близкий перегибает палку, подождите и сформулируйте, что Вам в этом поведении кажется излишним, поговорите об этом спокойно в подходящий для этого момент. Постарайтесь мягко привести ситуацию в равновесие!

Держать равновесие крайне важно для нормального развития личности ребёнка, развития его когнитивных функций, способностей и конечно для ощущения счастья!

Тема: запреты

Нельзя! Нельзя… опять нельзя.

Не прыгай, не скачи

И «не носи, прошу тебя,

В карманах кирпичи»

/ М. Пастернак/

Нельзя… Нельзя… Нельзя-я-яяя!!!

До чего противное слово!

Однако выходя на улицу, да и дома, мы постоянно слышим это слово.

А как быть без него?

Чаще всего родители говорят «нельзя», там, где «можно», но можно не сразу. Эта тема давно поднимается в психологии, но по каким-то причинам до сих пор не получила мирового распространения. А ведь программа «нельзя», «ты не можешь», «нет, нет, нет» и так далее, приводит по своей сути к синдрому выученной беспомощности, отбивая творческое начало и желание быть успешным.

Хаим Гинотт говорил – «Речь взрослых в значительной степени определяет судьбу ребёнка».

Давайте представим, что наш мозг – это компьютер, тогда программой ему служат слова. Если компьютерной программе постоянно запрещать действия, то она перестанет быть полезной. Подобно этой аналогии и ребенок, которому всё запрещать, может перестать приносить пользу своему развитию. И в итоге он перестаёт радовать родителей и конечно, ребёнок в такой ситуации не может испытывать чувства детского счастья.

Но с другой стороны мы не можем обойтись без запретов и, в конце концов, могут возникать ситуации, когда ребёнок может оказаться в физической опасности.

На этом моменте, помня первое правило, мы плавно перейдём ко второму.

Когда подрастала моя дочка, мы с женой тоже столкнулись с этим вопросом, как сделать так, чтобы ребёнок был творческим, свободным, успешно беспрепятственно развивался, но при этом можно было эффективно оградить его от опасностей, учить ребёнка соблюдать социальные правила, а слово «нельзя» являлось бы авторитетным «стоп-словом» в критической ситуации.

Тогда я задумался, а что такое «нельзя»?

И для меня «нельзя» – пальцы в розетку, «нельзя» – прыгать с балкона. Тогда я стал прислушиваться, как и что говорят другие родители своим детям в ситуации нельзя. И через какое-то время большинство «нельзя» стали мне казаться абсолютно абсурдными. Например: нельзя брать камень, нельзя лезть в сугроб, нельзя идти сюда, нельзя бежать туда и так далее, и тому подобное.

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «ЛитРес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.