Про мальчиков и девочек. Терапевтические сказки

Жила-была в лесу юная ведьма, маленькая и очень энергичная. Была она из рода лесных ведьм, дружила со всякими лесными созданиями. А лучшей подругой ее была маленькая кикимора из лесного болота. Дружили они, дружили, правда, в основном дружила ведьма, а кикимора просто жила. А потом ведьме пришла пора идти в школу ведьм, в обучение к Наставнице.

Ведьма не захотела расставаться с подругой и взяла ее с собой.

Наставница посмотрела на кикимору и сказала:

"Не знаю, что с ней делать, она ведь не человек, хотя похожа. Я ничему не могу ее научить. И сделать человеком не могу".

"Она будет очень стараться, – сказала юная ведьма. – Учиться я ей буду помогать, и человеком ее сделаю".

"Дело твое, – пожала плечами Наставница. – Хочешь возиться – возись".

А ангелы, присматривающие за ведьмой, только вздохнули. Они, ангелы, не мешают своим подопечным делать уроки. И не помогают.

Кикимора была похожа на девочку, но тело ее было водянистым и полупрозрачным. Одно слово – нежить. И думала она не так, как ведьма, и совсем о другом. Она не замечала, что происходит с ней и вокруг нее, зато знала, что вот сейчас высоко в небе собираются тучи, и на закате пойдет дождь в лесу, в котором без нее жило ее болото. Ведьма тратила кучу времени и сил на то, чтобы научить кикимору хоть чему-то. И чтобы сделать её более телесной. Более живой и похожей на человека. Ей очень не хотелось признаваться Наставнице в том, что она не может выполнить свое обещание. А ещё хотела прийти и сказать Наставнице, что ей удалось то, чего та не смогла.

Ведьма забросила свою учебу и занималась только кикиморой. Она очень старалась. Не замечая, что перешла все границы и уже давно причиняет добро своей подруге. А потом и зло. Потому что чувствовать тело кикимора могла только через боль. И насилие.

Ведьма забросила свою учебу и занималась только кикиморой. Она очень старалась. Не замечая, что давно перешла все границы и давно причиняет добро своей подруге. А потом и зло. Потому что чувствовать тело кикимора могла только через боль. И насилие.

В какой-то момент все получилось, и кикимора почувствовала тело, как его чувствуют люди. И тогда она применила все знания, которые в нее впихнула ведьма, и всю свою болотную магию. Удар вышел неслабым. Ведьма, когда пришла в себя, удивилась, что выжила. И поняла, что заклятье кикиморы непростое, отсроченное. Всю свою долгую жизнь ведьма надеялась, что оно сработает в этом ее воплощении, и она сама ответит за свои грехи. Но в конце жизни уже четко знала, что расплачиваться придется ее душе в следующем воплощении.

Молодая ведьма, следующее воплощение, была очень сильна, очень азартна и неопытна. Она должна была многое сделать в этом мире, и Наставница, и ангелы смотрели на нее с большой надеждой. Она была из древнего рода и умела превращаться в птицу. Заклятье кикиморы заставило ее согласиться сделать то, на что не хватало пока ее сил и опыта. Проще говоря, ведьму взяли на слабо. Ангелы горестно всплеснули руками, Наставница покачала головой.

Ведьма чувствовала, что совершает ошибку. Но надеялась, что в крайнем случае улетит. Но заклятье работало, и превратится она не смогла. Или не успела. В костре горела она сама, горели ее крылья, перья, которые ее подвели. Это она запомнила и взяла с собой, когда тело ее сгорело. И то, как люди, насмехаясь, посыпали ее кости пухом и перьями.

Ещё в следующие воплощения она принесла не сделанные уроки: постоянное желание спасать и решать чужие проблемы, когда не просят, страх причинить боль и вред окружающим, страх черной магии, ведьминских обрядов. И нелюбовь к птицам и перьям.

Ангелы вели и ведут ее через все жизни, и ждут, когда же уроки будут сделаны. И можно будет двигаться дальше. Наставницы не видно. Но она появится.

Сказка про Ведьму и Кикимору. Комментарии и рассуждения

Это история одной моей регрессивной расстановки. Делала ее потому, что хотела узнать, почему с детства панически боюсь пуха и перьев. И не люблю птиц.

Системные расстановки – это своеобразная, но очень рабочая психлогическая техника. Бывают разные – семейные, родовые, психодрама, и в том числе регрессивные. Камерная семейная расстановка описана в сказке про девочку, которая считала, что ее нет.

Наши проблемы, с которыми мы разбираемся вместе с психологами, биоэнергетами, расстановщиками и прочими продвинутыми личностями, делятся на три группы.

1. То, что пришло к нам из семьи/рода.

2. То, что нажили мы сами.

3. То, что мы принесли из наших прошлых воплощений.

Первое и второе можно проработать разными способами. Третье – сложнее. И тут нам в помощь регрессивный гипноз, танатотерапия – и регрессивные расстановки.

Жила-была семья, хорошая такая обычная семья. Были в ней папа и мама, сыночек и дочка.

И поначалу все помнили, кто они такие.

Папа учил детей всяким разными папским вещами. Дочке рассказывал, какая она красивая и замечательная девочка, защищал и оберегал ее от нехороших мальчишек во дворе. Сыну показывал, как надо полку прибить, чтоб ровно и красиво висела , как девочек любить, и понимать, и ценить. Как дружить, как драться. Как брать ответственность. Жену свою любил, на работу ходил с удовольствием, семью обеспечивал. Любил ездить с женой и детьми куда-нибудь. В Турцию, в лес, куда глаза глядят.

Мама тоже все помнила про себя. Детей любила, понимала, всегда готова была выслушать. Смотрела, как они взрослеют и радовалась за них. Она точно знала, что ее с папой дети самые лучшие.

Мужа любила, уважала и ценила. С ним она могла и посмеяться, и поплакать, и поговорить обо всем. И было ей с ним надежно и хорошо.

Дети знали, что у них самые хорошие, самые умные и самые любящие родители. Слушались они их не всегда, но всегда знали, что к ним можно прийти с любым вопросом. И любой бедой.

А потом налетел злой ветер и заколдовал семью.

Папа вдруг решил, что его жена – это не жена вовсе, а мама. А он, соответственно, не муж, а сын. В подростковом возрасте.

Жена не стала сопротивляться. Мама так мама. Вспомнила, как много лет назад ее мама шпыняла ее папу и давай опекать и командовать. "Ты куда пошел? Мусор вынес? Почему суп не доел? Господи, почему у всех мужья мужики, а у меня натурально третий ребенок?? Почему ты так мало зарабатываешь?? На что мне детей кормить??"

Муж отвечал ей так, как много лет назад отвечал своей маме. "Куда надо – туда и пошел. Сама свой мусор выноси. Тебе надо – ты и зарабатывай. Все, я пошел, у меня игра. Онлайн"

Дети поначалу совсем растерялись. Взрослые уверенные в себе надёжные родители превратились во что-то непонятное. Папа стал третьим ребенком, и с ним хорошо было только играть. Мама про детей забыла, и занималась в основном воспитанием мужа.

И тогда дети решили взять управление семьёй в свои руки. Стать взрослыми. Вот так, экстерном.

Они пришли к родителям, послушали, как те выясняют отношения. Сын стукнул кулаком по столу и сказал: "Так, хватит ссориться. Папа, ты почему не на работе? Мама, мы есть хотим, что у нас на обед? Скоро зима, на что вы нам будете покупать куртки? И на родительское собрание завтра придется кому-то из вас пойти, там нужны родители". Дочь стояла за его спиной и молча кивала головой.

Папа и мама смотрели на своих детей, открыв рты. Они вдруг увидели со стороны то, что происходит в их такой замечательной семье.

И решили они пойти к ведьме, живущей в самой чаще леса… Ну ладно, пошли они к семейному психологу.

Психолог посмотрела на них и сказала: "Друзья мои, вы все перепутали".

Она обратилась к папе: "Женщина рядом с тобой не твоя мать. Это твоя жена. Посмотри, это две разные женщины".

Потом повернулась к маме: "Твой сын ждёт тебя дома. Мужчина рядом с тобой твой муж".

Папа и мама посмотрели друг на друга. И от этого честного взгляда колдовство рассеялось.

Они вспомнили, каково это – быть взрослыми, любить и ценить друг друга, рожать детей, восхищаться каждым шагом сына и дочери, помогать развиваться детям и развиваться самим. Вспомнили любовь и доверие в глазах детей.

И пообещали они друг другу никогда больше не забывать, кто они такие. И психолог улыбнулась и кивнула головой.

Или это была ведьма?

Сказка о семье, в которой все перепутались. Комментарии и рассуждения.

Ситуация, описанная в сказке, называется нарушением семейной иерархии и встречается очень часто. Обычно это случается, когда один или оба родителя оказываются несостоятельны как родители. Что это означает и как проявляется?

Родитель даёт ребенку безусловную любовь, поддержку и защиту. Он говорит ребенку: я всегда рядом, я всегда тебя люблю и всегда поддержу. Ребенок получает: безусловную любовь, поддержку и защиту. Он знает: где бы он ни был и что бы ни делал, есть двое людей, которые всегда его примут, поддержат и всегда будут любить.

Но в жизни случается всякое. В истории нашей страны было и есть очень много факторов, разрушающих здоровые отношения в семье.

Если, к примеру, ребенок в свое время по какой-то причине не получил любви и защиты от родителей – он может попытаться получить эту любовь (родительскую!) от своего партнёра. И тогда он в отношениях займет детскую позицию: "Я маленький, ничего не знаю и не умею, ответственность на себя не беру. И вообще могу только принимать – любовь, заботу и защиту". Второй партнёр поневоле эти отношения принимает и начинает оберегать, защищать и давать любовь.

Как понять, что в семье именно такой случай? Между родителями и детьми отношения "давать-брать", и работают они только в одну сторону. Родители дают детям. Дети берут. Чтобы потом давать своим детям.

Если один из партнёров заботиться, оберегает другого, считает, что тот не сможет, не сумеет, не справится, – словом, подсознательно воспринимает его ребенком , не способным на самостоятельную жизнь, то этот партнёр стоит на родительской позиции. Стал папой или мамой своему партнеру.

С другой стороны: если взрослый человек считает, что партнёр должен ему помогать, утешать, говорить: "Ты молодец, ты все сможешь!", решать его проблемы и брать на себя ответственность за его жизнь, – этот человек решил, что он до сих пор ребенок. И нуждается в родителе.

Дети в таких семьях часто берут на себя выполнение функции, от которой "отказался" взрослый: становятся "партнёром" матери, занимая место отца-алкоголика (алкоголик заведомо на детской позиции), или "партнёршей" отца – при психологически незрелой матери. Возможны и другие конфигурации, когда "пустуют" места бабушек и дедушек.

Неприятный побочный эффект – дети не получают примера здоровых супружеских отношений. Партнёрских, именно такие бывают между супругами, между братьями и сестрами. Между зятьями и невестками.

Партнёры тоже дают-берут, но попеременно. Один дал, второй взял, потом второй дал – первый взял. Они на одном уровне, и никто не главный.

Эти нарушения семейной структуры поддаются коррекции. Но первый шаг – это посмотреть и увидеть.

Жила-была девочка, у которой вроде бы все было. Была мама, и был папа, даже бабушки с дедушками были. В садик-школу ее водили, кукол покупали, дни рождения праздновали, подарки дарили. Но девочке чего-то не хватало.

Она уж и сама думала-думала, и смотрела, как подруги живут, – ну вот все у нее хорошо. Вроде бы.

Девочка закончила школу, но так и не поняла, чего же ей не хватает.

Росла девочка подозрительной и недоверчивой. Не в том смысле, что она подозревала всех в обмане и в том, что ей хотят причинить вред. Совсем нет. Она не верила, когда ей говорили что-то хорошее про нее саму.

Отметит ее учитель на уроке – а девочке неудобно, ведь у нее случайно получилось правильно ответить. И так каждый раз.

Подружка похвалит прическу или юбку – а девочке кажется, что подружка над ней смеётся.

А уж когда девочка с мальчиками начала дружить – вообще только и делала, что не верила.

Что она красивая, что с ней интересно, что с ней пошли гулять не чтобы она потом дала списать, а потому, что она нравится… Не верила, и все.

Потом, в вузе, девочка так активно не верила в то, что может кому-то нравится, что мальчики к ней уже и не подходили.

После вуза, на работе девочка сидела за своим столом и точно знала, что она ничего не может сделать хорошо, и категорически отказывалась верить, когда начальство и коллеги говорили ей что-то хорошее про нее и ее работу.

Потом один настойчивый мальчик все-таки дотащил ее до ЗАГСа. Но и это девочку не убедило. Понятно же, что не из любви ее замуж взяли, и не за ее достоинства, которых нет. Взяли – значит, надо отрабатывать. И девочка отрабатывала. И не верила, когда муж утверждал, что любит ее.

А потом муж устал доказывать и убеждать.

И девочка подумала, что вот оно. Главное доказательство, что что-то с ней не так. Она не может нравиться, и любить ее не могут. Потому что она такая вот… Неправильная.

Сидела на работе и плакала. Не замечала, что ее коллеги утешали. Не слышала, что ей говорили. И когда девочка из соседнего отдела взяла ее за руку и куда-то повела, девочка покорно пошла. Потому что ей было все равно.