знания и навыки

учебная и научная литература

школьные учебники

русский язык

задания по русскому языку

В учебнике представлена систематическая и планомерная орфографическая работа, позволяющая сформировать устойчивые программные умения и навыки и успешно применить их в реальной жизни. Учебник построен в задачной форме: каждому разделу предшествует задание, выполняя которое учащиеся сталкиваются с ситуацией, когда предыдущий способ не обеспечивает достижения цели.

современная русская литература

Русский язык. 2 класс. Часть 2

Учебник вводит учащихся в начальный курс русского языка: дети знакомятся с языком через его основные единицы, выясняют их отличительные особенности и роль в языковом общении.

практическая эзотерика

самосовершенствование

народная и нетрадиционная медицина

медитации

духовные практики

цигун

восточные практики

оздоровительные системы

жизненная энергия

медицина и здоровье

Русский язык. 1 класс

юмористическая литература

юмор и сатира

Русский язык. 2 класс. Часть 1

Особенности учебника – системный подход к изучению русс кого языка, высокий уровень научности при сохранении необходимого уровня доступности, стилевое и жанровое разнообразие текстов.

Русский язык. 4 класс. Часть 1

мифы / легенды / эпос

Русский язык. 4 класс. Часть 2

В учебнике представлена систематическая и планомерная орфографическая работа, позволяющая сформировать устойчивые программные умения и навыки и успешно применить их в реальной жизни.

стихи и поэзия

серьезное чтение

cтихи, поэзия

Русский язык. 3 класс. Часть 2

Содержание учебников выстроено с учетом требований к образовательным результатам изучения русского языка в начальной школе – личностным, метапредметным и предметным. Заложенные в учебниках дидактические принципы реализуют системно-деятельностный подход к организации обучения младших школьников русскому языку. Учебник отличают системный подход к изучению русского языка; высокий уровень научности при сохранении необходимого уровня доступности; стилевое и жанровое разнообразие текстов; сочетание серьезности содержания с занимательностью формы. Учебник построены в задачной форме: каждый раздел предваряет задание, выполняя которое учащиеся сталкиваются с ситуацией, когда предыдущий способ не обеспечивает достижения цели. Возникающая перед учащимися учебная ситуация фиксируется в графической, а затем в словесной форме и выносится в заголовок раздела в виде проблемного вопроса, на который предстоит ответить в процессе последующей работы.

Светлана Владимировна Ломакович