гуманитарные и общественные науки

книги по философии

педагогика

биология

политология

Концепция настоящего произведения состоит в том, чтобы комплексно представить оригинальный авторский научно-практический материал, относящийся к развитию образовательной и научной деятельностям в Российской Федерации. Отличительной особенностью
содержания монографии является органичное сочетание абстрактно-теоретических и социально-практических его составляющих. Методологические установки обязательно подкрепляются инновационными технологиями и практиками. Полной мерой это касается Национальных
программ "Наука" и "Образование". Проблемно-тематический тезаурус содержательных структурных единиц данного издания обусловлен как предметным диапазоном сферы научно-практических интересов автора, так и актуальным социальным заказом, эволюционно
сформировавшимся во втором десятилетии 21 века в научно-образовательном пространстве России. В частности, это развитие национальной элиты, территориальных систем образования, учреждений высшего профессионального образования, формирование региональных
учебно-научно-производственных комплексов, а также внедренческих организационных структур, ориентированных на социально-практическую трансформацию сугубо теоретического интеллектуального продукта фундаментальной науки в "работающие" механизмы,
предназначенные развивать социогуманитарную отрасль научного знания и осуществлять позитивные изменения в российском социокультурном пространстве. Оригинальный метод включения цельных работ ученых в качестве приложений в монографию оправдывается
необходимостью методологического обоснования, теоретической "иллюстрации" принципиально нового вида социотехнической деятельности и соответствующей теории среднего уровня, предназначенных для концептуального конструирования научного направления "Формы,
методы и средства трансформации содержательного результата фундаментальной социогуманитарной научной деятельности в социальное взаимодействие".

Развитие науки и образования. Методология и технологии. (Аспирантура, Бакалавриат, Магистратура). Монография.

Российской Федерация, как и мировое сообщество до сих пор не обрели социально-политического единства, социально-этической целостности, хотя такая необходимость поставлена общеизвестными сущностными особенностями современного этапа исторического
процесса. В настоящем произведении определена принципиально новая основа развития и совершенствования процессов взаимодействия между субъектами полиэтнических человеческих общностей. Представлена социально-философская технология, отрывающая возможность
перехода от эры взаимного недоверия, политического противостояния, нескончаемой гонки вооружений к эре глобального партнерства и консенсуса. Обоснована актуальность обретения стабильного ценностно-смыслового критерия как взаимодействия межлюдских
отношений, так и человеческих общностей. Для этого автор считает целесообразным выявить вначале духовно-нравственную составляющую всех этнокультур Российской Федерации, а затем и мирового сообщества, возвести ее в Универсальную Ценность Человечества и
таким образом преобразовать в общезначимый социокультурный феномен. Представленный проект разработан в органичном единстве методологической и социально-технологической составляющих Осуществлено концептуальное конструирование теории социально-этического
инварианта полиэтнической человеческой общности, разработана организационная программа ее имплементации в социальное взаимодействие. Реализация в полном объеме данного проекта положит логический конец вяло текущей дискуссии относительно так называемой
национальной идеи России., что Произведение написано доступным языком в разножанровом стиле, а также снабжено богатым фактологическим и иллюстративным материалом. В силу этого книга будет интересна как интеллектуалам, так и широкой мыслящей публике.

автомобили и ПДД

автожурналы

Мега-тренд 2018-8102. Стратегическое развитие: социально-философские и социально-педагогические технологии. (Аспирантура, Бакалавриат, Магистратура, Специалитет). Монография.

Если Вы держите в руках настоящее произведение, значит мы с Вами одной проблемно-тематической "крови". Фрагментарность данного своеобразного "собрания сочинений" обусловлена временным регистром – пятнадцать лет – рождения тех или иных его составляющих.
Множеству вариантов Национальной Идеи не только России, но и других стран, присущ один недостаток - они "АВТОРСКИЕ". Некоторым участникам этого нескончаемого интеллектуального марафона для изложения сути проблемы достаточно одного предложения, а другим
мало и шести фолиантов. Однако автор убежден, что ни одно индивидуальное человеческое, даже возможно, гениальное сознание не способно адекватно отразить сущностные характеристики менталитета крупномасштабных человеческих общностей.
Тягомотно-занудным, высокопарно-пафосным прениям либо "аристократическим" абстрактно-теоретическим дискурсам относительно Национальной Идеи, спорадически разгорающимся и эволюционно затухающим под влиянием социально-политической коньюктуры, присущ один
и тот ж

книги по психологии

общая психология

Общенациональная идея России. Методология и технология. (Аспирантура, Бакалавриат, Магистратура, Специалитет). Монография.

Методологической основой, разрабатываемой в настоящей
работе концептуальной модели индивидуального образования, является Норма Жизненного Пути Человека, базовые смысловые конструкты которого – стремление, желание, интерес, идеал, мотив, потребность, социальная направленность, личностные черты, личностное
самоопределение растущего человека, Я-концепция, образ Я.
Учебно-воспитательные программы развития одаренных растущих людей должны быть сконструированы на принципиально новых дидактической и воспитательной технологиях. Обоснована актуальность разработки социально-педагогической технологии овладения растущим
человеком комплексом поведенческих программ. В приложениях представлен ряд работ – "Реальность и перспективы образовательного гуманизма", "Предложение по проекту Федерального Закона "О научной, научно-технической и инновационной деятельности в Российской
Федерации", концепция современной образовательной деятельности Российской Федерации", "Социогуманитарная научная деятельность: проблемное поле и состояние", "Методика: антропосоциальное проектирование жизненного пути экстерна-старшеклассника".
Произведение представляет интерес, как для ученых, так и для практических первопроходцев индивидуального развития одаренных растущих людей.

зарубежные любовные романы

современная зарубежная литература

Развитие личностной направленности старшеклассников в условиях индивидуального обучения. (Аспирантура). (Бакалавриат). (Магистратура). Учебно-методическое пособие

Автор настоящего произведения участник форумов "Сильные идеи для нового времени", которые проводит Агентство стратегических инициатив Российской Федерации. В монографии представлена большая часть проектных идей, принимавших участие в форумах 2022, 2023
и 2024 годов. К сожалению, в силу разного рода субъективных и объективных причин, ни один из 32 проектных идей не был реализован. Родилась идей собрать их вместе и издать отдельной монографией. Поскольку новые идеи всегда рождаются из старых,
потребовалось присовокупить к ним также и некоторое теоретическое обоснование. Поэтому книга получилась не моно-тематическая, а дробно фрагментарная и теоретико-практическая. Это позволяет читателю отдавать предпочтение преимущественно теории или
практике. К чему больше душа лежит.

современная русская литература

Социально-этический Ренессанс:2024-2040. Антропосоциокультурное моделирование. (Аспирантура, Бакалавриат, Магистратура). Монография.

Феномен современного гуманизма в настоящей работе раскрыт в единстве методологических и социально-практических составляющих. Выявлена качественная специфика современного гуманизма, определен смысловой диапазон его проблемного поля и субъектная база.
Обоснована актуальность следующих направлений исследований: пангейный гуманизм, ситуативно-актуальная этика, социально-философские технологии. Доказано, что абстрактный гуманизм Возрождения в третьем тысячелетии преобразуется в теории среднего уровня,
социальные движения и практики. Набирают темпы процессы социально-политической социализации гуманизма.
Актуальной проблемой современного гуманизма является создание Кодекса Духовно-Нравственных Приоритетов этнонациональных общностей мирового социального организма, одна из основных задач которого заключается в моральном мониторинге глобальной
социокультурной динамики, создания ресурсного потенциала Универсальной Социальной Нормологии. Миссия современного гуманизма – утверждение Доброго, Прекрасного, Истинного, стремление к полному раскрытию
человеческих сущностных сил. При таком методологическом подходе возможен новый Гуманистический Ренессанс человечества.

научная фантастика

энциклопедии

научно-популярные журналы

Современный социально-практический гуманизм. (Аспирантура, Бакалавриат). Монография.

Выявлена роль и значение мировоззрения в становлении и развитии личности профессионала. Сложная проблема философско-психологического феномена "смысл жизни" профессионала может быть решена благодаря системному подходу, позволяющему смоделировать
экспериментальные смысловые поля с вариативным тезаурусом переменных.
Социально-профессиональную типологию детерминант смыслопорождения можно разделить на две неравновеликие части - трансцендентальную и социально-практическую. Внутренние механизмы самодетерминации склонны применять люди, ориентирующиеся на такие
социально-этические паттерны, как честь, совесть, долг, ответственность. Адекватное научное освоение ценностно-смысловой сферы высококвалифицированных и уникальных профессионалов возможно при междисциплинарном подходе, с опорой социальную философию,
культурологию, социологию образования, этнологию, социальную психологию, социальную педагогику.
Социально-педагогическая интерпретация смыслового конструкта "жизненный путь" может быть осуществлена с учетом половозрастных различий в контексте определения сущностных характеристик понятия "индивидуальный жизненный опыт". Социологический подход к
решению рассматриваемой проблемы заключается в разработке типологической классификации жизненных стилей профессионалов. Опираясь на них, можно конструировать типичные индивидуальные пути жизни высококлассных специалистов с учетом всего комплекса качеств
и свойств.
В контексте психологического сопровождения становлення будущого высококвалифицированного профессионала, важное социально-педагогическое значение приобретает воздействие личностной перспективы (стратегии жизни) будущего профессионала на направленность и
характер трудового цикла его жизненного пути. Содержание образовательной и воспитательно-развивающей деятельностей должно соответствовать дифференциальным моделям стратегии жизни в ранней юности. Представляется перспективным сосредоточить усилия ученых,
педагогов, психологов, социологов, философов на поиске, адекватных новым требованиям, теории и технологий социально-профессионального развития субъектов труда.
Необходима социально-педагогическая интерпретация неделимой структурно-функциональной единицы индивидуальной жизнедеятельности – события, свершения, достижения. Простым и сложным поведенческим программам, предназначенным для осуществления стратегических
личных событий, представляется необходимо учить в учреждениях общего среднего и высшего профессионального образования. Рациональное психолого-педагогическое сопровождение жизненного пути человека включает также и формирование его событийного опыта. В
контексте личностно ориентированной гуманизации элитного высшего профессионального образования, представляется целесообразным вводить в учебные планы специальный курс "Планирование жизненного пути".
Выявление типологии взрослых зрелых профессионалов позволит разработать методы развития их конструктивно-креативного потенциала. Предстоит разработать необходимую и достаточную совокупность научно-практических вариативных моделей жизненных путей
высококвалифицированных и уникальных профессионалов.
В работе обоснована актуальность создания экспериментальной социально-педагогической модели подготовки элиты нации - целенаправленного и последовательного – в течение всей жизни, развития одаренных людей, способных к продуктивной инновационной
деятельности. Определенным образом на личностном уровне решению данной задачи будет способствовать разработанная и апробированная интегральная организационно-педагогическая технология антропосоциального развития индивидуального жизненного пути.
Обоснована необходимость создания методологических основ социально-педагогической технологии антропосоциального проектирования индивидуальной жизнедеятельности одаренного профессионала. Назначение данной технологии – осуществление комплексного
психолого-педагогического сопровождения индивидуальной жизнедеятельности талантливых людей. В настоящей работе сделаны дальнейшие шаги в определении механизмов выявления инвариантного тезауруса качеств и свойств современного профессионала.
Определен инновационный организационно-педагогический механизм поиска, диагностики и развития одаренной учащейся и студенческой молодежи. Установлены гипотетические "линии" продуктивных взаимосвязей между элитными университетами, гражданским обществом,
структурами самоорганизации территориальных общин, органами местного и административного управления.
Выявлены условия и факторы социально-профессиональной деятельности, породившие потребность в социально-этическом регламентировании и регулировании трудовых отношений. Установлено принципиальное отличие между этическими кодексами индивидуальных и
коллективных субъектов жизни и труда. Выявлена закономерность содержательно-смысловой трансформации процессов морального регулирования трудовых отношений. Определены движущие силы, побуждающие к личностной саморегламентации социально-профессиональной
активности. Осуществлен сравнительный анализ личных и корпоративных кодексов, а также их соотнесенность с моральными канонами мировых религий.
В приложениях представлен ряд небольших теоретических – "Реальность и перспективы образовательного гуманизма", "Предложение по проекту Федерального Закона "О научной, научно-технической и инновационной деятельности в Российской Федерации",
концептуальная схема: современная образовательная деятельность Российской Федерации", "Социогуманитарная научная деятельность: проблемное поле и состояние", социально-педагогических – "Методика: антропосоциальное проектирование жизненного пути
экстерна-старшеклассника", научно-практических материалов, а также сфера научно-практических интересов автора. Истинным энтузиастам индивидуального развития учащейся и студенческой молодежи готов оказать всяческую помощь и поддержку.
Ввиду широкого теоретического, научно-практического и оргаизационного-педагогического диапазона, произведение представляет безусловный интерес, как для ученых социогуманитарной отрасли научного знания, так и для инновационного сегмента общего среднего
образования – первопроходцев системного индивидуального развития растущих людей.

Букеровская премия

свобода личности

проза жизни

превратности судьбы

современное общество

дискриминация

Теоретико-методологические основы жизненного цикла становления личности профессионала. Бакалавриат. Специалитет. Монография

Основная задача настоящей работы – актуализация тезауруса экзистенциальных гуманистических смысловых конструктов: свобода, другой, субъект, язык-слово, восприятие, подлинный человек, согласие, сюррефлексия, тело, индивидуальная экзистенция, понимание,
интерсубъективность, возможность, духовная зрелость, судьба, ценности, проект, универсальный образ человека, со-бытие, истины бытия, человечность, гуманизм, бунт, абсурд, мораль, справедливость и иных. В теоретическом универсуме экзистенциализма Человек,
Свобода, Ответственность, Судьба и ряд иных, имманентных человеческим сущностным силам, базовых концептов, произвольно заданные абстрактные переменные, не предназначенные для распредмечивания в социальном взаимодействии.
Книга представляет несомненный интерес для специалистов широкого спектра социогуманитарной отрасли научного знания, и особенно – для профессорско-преподавательского состава и студентов философских, социологических, психологических, культурологических,
филологических факультетов университетов.

интерьеры

дом, дача

Экзистенциальный гуманизм. Критика экзистенциального разума. (Аспирантура, Бакалавриат, Магистратура). Монография.

Без серии

Владимир Энгельсович Закревский