гуманитарные и общественные науки

педагогика

В монографии предпринята попытка выявить и обосновать содержание и комплекс средств обучения орфографии младших школьников с нерезко выраженным общим недоразвитием речи с одновременным развитием у них учебной самостоятельности. Для решения поставленной задачи использованы как теоретические методы исследования (анализ психолого-педагогической литературы, обобщение научных данных), так и эмпирические (наблюдение, беседа, тестирование, анализ продуктов деятельности учащихся). Теоретическую основу обучения и развития учащихся с нерезко выраженным недоразвитием речи в классах инклюзивного образования составляют сведения о познавательных, регулятивных и речевых особенностях данной категории детей; идеи развития младших школьников в процессе обучения; положения лингвистики и психолингвистики о структуре орфографического навыка и закономерностях его формирования, в том числе у детей с речевыми патологиями.
Может быть востребована в профессиональной подготовке будущих педагогов начального звена общеобразовательной школы, в практике учителей начальных классов инклюзивного образования и учителей-логопедов, оказывающих помощь учащимся начальных классов с недоразвитием речи в освоении школьной программы.

учебная и научная литература

зарубежная образовательная литература

знания и навыки

Обучение русскому языку и развитие метапредметных умений учащихся в классах инклюзивного начального образования

Учебное пособие нацелено на формирование профессиональных компетенций в подготовке детей дошкольного возраста к обучению русскому языку в школе — раскрывает актуальное содержание подготовки дошкольников к освоению чтения и письма в начальной школе, содержит методику обучения их звуковому анализу слова, чтению слогов и слов в соответствии с научно обоснованным звуковым аналитико-синтетическим методом, технику обучения детей печатанию букв и слогов, а также описывает возможности для познавательного развития детей дошкольного возраста в процессе речевой работы. Методический материал сопровождается примерами из речи дошкольников и практики их обучения. Предлагается тест для профессионального самоконтроля за усвоением соответствующей методики в целом. В приложениях содержится методический иллюстративный и справочный материал.
Соответствует требованиям федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования последнего поколения.
Для студентов бакалавриата по направлению подготовки «Педагогическое образование», также может быть использовано магистрантами в изучении курса по познавательному развитию детей дошкольного возраста и в процессе повышения квалификации и переподготовки работников дошкольных образовательных учреждений и учителей начальных классов.

Анна Григорьевна Биба