Научная литература по психологии

Предлагаем вниманию читателей сборник статей великого австрийского психолога, посвященный механизмам возникновения невроза навязчивых состояний, паранойи, гомосексуализма и мазохистской перверсии. Под одной обложкой представлены как знаменитые работы, например описание случая «Крысина», молодого человека, страдающего неврозом навязчивости, или статья «Ребенка бьют», проливающая свет на проблему мазохизма, так и малоизвестные, но не менее занимательные трактаты, в числе которых можно назвать исследование явления дьявола нищему художнику в семнадцатом веке.


Cохранен издательский макет.

Учебное пособие посвящено эпистемологическим проблемам современной психологии. Авторы проводят мысль о том, что наиболее интересные и перспективные философско-методологические разработки психологической проблематики располагаются в тех ее областях, где «встречаются» теоретическая психология и ее практически ориентированные психотерапевтические направления. Здесь закладываются основы нового концептуального аппарата современной психологии, определяются контуры новой эпистемологической стилистики ее языка.
Книга предназначена прежде всего для студентов и аспирантов, а так же для широкого круга философов и ученых-гуманитариев, интересующихся эпистемологическими проблемами философии и гуманитарных наук.

В работе представлен всесторонний психологический анализ научной деятельности и ее структурно-функционального ядра – мотивации. Представлена разработанная автором с позиций метасистемного подхода концепция мотивации научной деятельности, и созданная на ее основе методика диагностики. С позиций цивилизационного подхода рассмотрены глобальные факторы, воздействующие и изменяющие содержание, характер и сущность научной деятельности как на протяжении истории ее существования, так и сегодня.
Издание предназначено для научных работников в области психологии, истории, социологии и смежных научных дисциплин; будет полезно аспирантам, адъюнктам, соискателям, студентам.

В монографии поднимается вопрос изучения статистических связей в психологических исследованиях. На основе применения авторского статистического метода и параллельно корреляционного анализа рассмотрены как модельные примеры с математическими функциями, так и результаты трех конкретных психологических исследований с описанием типологии статистических связей и подробной психологической интерпретацией отдельных, наиболее содержательных, простейших нелинейных зависимостей.
Рассмотрена проблема интерпретации статистических связей в психологической науке, которые преимущественно нелинейные, описаны возникающие проблемы и фундаментальные ошибки при их изучении, а также методы преодоления ошибок, как в рамках корреляционного анализа, так и с выходом на простор простейших нелинейных зависимостей.
Предназначена для преподавателей вузов, научных работников, аспирантов и докторантов.

Книга посвящена группаналитической модели терапевтического процесса, одной из самых распространенных форм групповой психотерапии в Европе. Она является результатом деятельности Джона Шлапоберски как практикующего специалиста и опирается на высказывания и опыт участников групп, которые сталкиваются с ключевыми проблемами психотерапии – пониманием и изменением.
Написанная в форме практического руководства для терапевтов, книга содержит подробные описания работы групп и отчеты терапевтов об их опыте и проблемах, с которыми они сталкиваются внутри себя и в своих группах. Проводится сравнение с другими психодинамическими моделями в целях создания интегрированного и последовательного подхода.
Книга предназначена для всех, кто обращается за психотерапией для решения личных проблем или обретения новых источников смысла, для лиц, отвечающих за принятие решений в области психического здоровья и для студентов, изучающих различные модели психотерапии и психосоциальную сферу. Обсуждение и сравнение методов и моделей практической работы будут интересны и более широкому кругу специалистов в области психического здоровья и психотерапии.

На основе работ Э. Фромма в книге предложен интегративный подход к пониманию типичных личностных предпосылок проблем клиентов психотерапии, позволяющий с единой, общей позиции рассмотреть различные точки зрения по этому вопросу, содержащиеся в таких традиционно считающихся несовместимыми направлениях психологии и психотерапии, как психоанализ 3. Фрейда, индивидуальная психология А. Адлера, аналитическая психология К. Юнга, гуманистическая психология К. Роджерса и экзистенциальная психология В. Франкла. Такими предпосылками являются их односторонние ценностные позиции по отношению к объективно существующим в жизни человека неискоренимым двухальтернативным противоречиям, свойственным его природе, обозначенным Э. Фроммом как экзистенциальные дихотомии.
На материале исследования случаев из нашей собственной практики психологического консультирования показано, что этот подход может быть успешно использован для понимания типичных личностных предпосылок многих детско-родительских, супружеских и личных проблем клиентов, обращающихся за психологической помощью также и в настоящее время. Особое внимание уделяется важности учета свойственных природе человека определенных экзистенциальных противоречий в практике воспитания детей для предотвращения формирования у них личностных предпосылок проблем социальной адаптации.
Книга адресована всем, кто интересуется разработкой научных основ практик психотерапии, психологического консультирования и воспитания детей, а также студентам психологических факультетов вузов.

В настоящую аудио книгу вошли работы австрийского ученого-психолога, основоположника психоанализа Зигмунда Фрейда, составляющие третий том десятитомного собрания его сочинений, известного как Учебное издание. В них исследуется проблема бессознательного, являющаяся основой всех теоретических построений Фрейда. Название, выбранное для данного тома, подчеркивает, что главной темой трудов ученого по общей психоаналитической теории является сущность и принцип действия психического бессознательного.
Положения о двух принципах психического события (1911)Некоторые замечания о понятии бессознательного в психоанализе (1912)О введении понятия «нарцизм» (1914). Главы с 1 по 3Метапсихологические сочинения 1915 годаВлечения и их судьбыВытеснениеБессознательное. Главы с 1 по 7Метапсихологическое дополнение к теории сновиденийПечаль и меланхолияПо ту сторону принципа удовольствия (1920). Главы с 1 по 7Я и Оно (1923). Главы с 1 по 5Невроз и психоз (1924)Экономическая проблема мазохизма (1924)Потеря реальности при неврозе и психозе (1924)Заметка о «чудо-блокноте» (1925)Отрицание (1925)Фетишизм (1927)Расщепление Я в процессе защиты (1940)
(С) А. М. Боковиков, перевод

Третий выпуск «Аннотированного указателя…» содержит публикации сотрудников Института психологии РАН за период с 2016 по 2021 г., а также публикации за период с 1972 по 2015 г., не представленные в Выпусках 1 и 2. Таким образом, все три выпуска дают исчерпывающее представление о публикационной активности сотрудников Института психологии РАН за 50 лет его работы. Эти данные, обработанные с использованием методов библиографического, лингвистического и тематического анализа, обобщаются во вводной статье, посвященной полувековой истории издательской деятельности Института психологии РАН.

В монографии приводятся современные данные о строении лица и его восприятии. Доказывается, что способность к считыванию информации по лицу не является исключительно человеческой. Обсуждаются филогенетические основы данного процесса, общие закономерности и уровни восприятия лица представителями разных видов, условия предъявления стимульных изображений, данные о факторах, связанных с привлекательностью лица.

Антология посвящена методологическим проблемам психологии, обсуждавшимся в первой трети XX в. в работах советских психологов и философов – В. А. Артёмова, А. Н. Бек, М. С. Бернштейна, В. М. Бехтерева, В. М. Боровского, Б. Э. Быховского, С. М. Василейского, А. А. Гайворовского, С. Г. Геллерштейна, Н. И. Жинкина, К. Н. Корнилова, С. В. Кравкова, П. И. Кругликова, И. Ф. Куразова, Н. Н. Ланге, Г. Ю. Малиса, В. А. Невского, В. Н. Осиповой, В. П. Протопопова, М. М. Рубинштейна, С. Л. Рубинштейна, П. А. Рудика, Н. А. Рыбникова, Н. А. Соколова, Ю. В. Франкфурта, Г. И. Челпанова, М. Л. Ширвиндта, Г. Е. Шумкова. Авторы этих работ анализируют ключевые методологические и методические вопросы периода формирования советской психологии, освещают теоретико-методологические основы ее построения, применения различных методов в психологических исследованиях и в прикладной деятельности. Полагаем, что введение в научный оборот малоизвестных работ отечественных психологов позволит уточнить этапы становления российской психологии в первой трети XX в. и вернет в современный дискурс ранее не решенные проблемы.