Критерии общественного прогресса:
– уровень развития науки и техники;
– уровень организации производства как условие повышения производительности труда;
– развитие идей гуманизма;
– демократизация общества.
Формы социального прогресса:
– реформа – преобразование правительством какой-либо стороны общественной жизни, не уничтожающее основ существующей социальной структуры (пенсионная реформа);
– революция – радикальное, качественное изменение, скачок в развитии общества, сопряженный с открытым разрывом с предыдущим состоянием.
Тема: «Наука и образование»
Определение:
Наука – область человеческой деятельности, направленная на выработку и систематизацию объективных знаний о действительности.
Функции науки:
– познавательно-прогностическая (вооружение людей новыми объективными знаниями о природе, аппарат научный позволяет строить прогнозы);
– культурно-мировоззренческая (научные представления, усвоенные человеком, во многом определяют его отношение к природным и общественным явлениям);
– социально-производственная (улучшается жизнь людей, производят с помощью научных достижений товары).
Классификация наук:
– социально-гуманитарные;
– естественно-научные;
– точные и технические науки.
Особую роль среди всех наук занимает философия – наука о наиболее общих законах развития общества, природы и мышления. Она стоит особняком и не входит в классификацию (так как является родоначальницей всех наук). Ну вы же помните, раньше философы всё изучали. И географию, и математику, и историю, и…
Характеристики современной науки:
– универсальность;
– исследование деятельности человека во всех сферах общественной жизни;
– требует сочетания индивидуального поиска и коллективных работ;
– сочетает дифференциацию и интеграцию исследований.
Определение:
1. Образование – педагогически организованный процесс социализации, осуществляемый в интересах личности и общества (Обществознание: учебник для 10 кл. / под ред. Л. Н. Боголюбова, А. Ю. Лазебниковой – М.: Просвещение, 2019. – С.).
2. Образование – целенаправленная познавательная деятельность людей по получению знаний, умений и навыков либо по их совершенствованию.
Функции образования:
– профессионально-экономическая (способствует развитию социально-профессиональной структуры общества);
– социальная (социализация индивидов);
– культурно-гуманистическая (развитие личности на основе освоения национального и мирового культурного наследия, проявления творческих способностей).
Характерные черты современного образования:
– информационные технологии становятся элементом образовательного процесса;
– образование носит непрерывный характер;
– сближение национальных систем образования.
Тенденции современного образования:
1. Гуманизация – это ориентация образовательной системы на построение отношений между учащимися и педагогами, основанных на уважении прав каждого человека и развитии личностного потенциала (направлено на заботу о здоровье, учет склонностей ученика и внимание к нравственному воспитанию).
2. Гуманитаризация – это увеличение количества часов, отводимых на гуманитарные дисциплины.
3. Интернационализация – внедрение единых образовательных стандартов по всему миру (Болонский процесс является примером этой тенденции).
4. Компьютеризация – внедрение новых информационных технологий в образовательный процесс.
5. Демократизация – доступность образования увеличивается.
Ступени образования в РФ:
– дошкольное общее (до 1 класса);
– начальное общее (1–4 класс);
– основное общее (5–9 класс);
– среднее (полное) общее (10–11 класс);
– среднее профессиональное (колледж);
– высшее образование (бакалавриат (1–4 курс), магистратура (5–6 курс), аспирантура и т. д.).
Виды образования:
