Конспекты для подготовки к ЕГЭ по обществознанию. Часть 1

Тема: «Общество»

Определение в узком смысле (необходимо для тестов):

1. Общество – это определенный этап развития человечества (например, традиционное общество).

2. Общество – это группа людей, объединенных общими интересами (например, общество блогеров).

Определение в широком смысле (необходимо для второй части):

Общество – это сложноорганизованная, динамичная система, часть материального мира, выделившаяся из природы, но тесно с ней взаимодействующая, состоящая из индивидов, имеющих специфические формы организации и способы взаимодействия.

Признаки общества:

– целостность;

– устойчивость;

– иерархичность;

– самоорганизация;

– динамичность.

В структуру общества входят сферы общественной жизни и социальные институты.

К сферам общественной жизни относят (их выделяют по базовым потребностям человека):

– политическую;

– экономическую;

– социальную;

– духовную.

Социальные институты – это исторически сложившиеся, устойчивые формы организации совместной деятельности людей, которые направлены на удовлетворение важнейших потребностей.

Признаки социальных институтов:

– наличие организационной структуры;

– наличие культурных символов;

– наличие социальных норм, регулирующих функционирование института.

Функции социальных институтов:

– служат удовлетворению общественных потребностей;

– организуют совместную деятельность людей;

– информационная;

– обеспечивают социализацию индивидов.

Основные социальные институты: государство, семья, СМИ, образование, религия, производство и т. д.

К политическим социальным институтам относятся государство, политические партии, армия, суд.

К экономическим социальным институтам относятся собственность, рынок, производство, бизнес.

К духовным социальным институтам относят религию, образование, искусство.

Типы общества по Д. Беллу:

1. Традиционное (аграрное, доиндустриальное):

– ведущая отрасль экономики – сельское хозяйство, аграрное хозяйство;

– натуральное производство;

– слаборазвитые рыночные отношения;

– коллективизм;

– ручной труд;

– сословная структура общества (сословие – это группа людей, выделяемая по признаку происхождения);

– наука не используется в производстве;

– патриархальный уклад семьи;

– ярко выраженная поляризация общества (резкий разрыв в уровне доходов и социальном положении);

– экстенсивное развитие (увеличение количества используемых факторов производства, например для увеличения прибыли молочной фермы закупим больше коров).

2. Индустриальное общество:

– ведущая отрасль экономики – промышленное производство, появление конвейера;

– интенсивное развитие (улучшение качества используемых факторов производства, например для увеличения прибыли молочной фермы закупим нанокорову, которая дает в десять раз больше молока, чем обычная корова; также интенсивное экономическое развитие предполагает повышение производительности труда);

– классовая структура общества (класс – это группа людей, выделяемая по признаку собственности);

– завоевание гражданских прав и свобод;

– наука – один из факторов производства;

– развитые рыночные отношения;

– появляется средний класс;

– появляется массовая культура;

– возрастает социальная мобильность;

– урбанизация (рост доли городского населения – люди уезжают из деревень в города, так как там есть возможность заработать);

– появляется свобода совести (свобода вероисповедания);

– появляется конвейер;

– начало массового промышленного производства.

3. Постиндустриальное общество (информационное):

– ведущая отрасль экономики – сфера услуг;

– автоматизированный труд;

– наука – главный фактор производства;

– информация – товар;

– резкий рост численности среднего класса;

– появление инновационной экономики.

Дополнительная информация для тех, кому необходимо 85+ баллов: почему произошел переход от традиционного к индустриальному обществу?

В конце XVIII века в Западной Европе произошла модернизация.

Предпосылки:

– промышленный переворот в Англии (изобретение парового двигателя – это позволило внедрять новые технологии в производство, ведь основа машины – двигатель);

– Великая французская революция (1789–1794 гг.).

Тема: «Глобализация»

Определение:

Глобализация – процесс всемирной экономической, политической, культурной и религиозной интеграции (объединения) и унификации.

Проявления глобализации:

– существование интернета;

– международный бизнес (Auchan, Ikea, Toyota);

– международные организации (ООН, НАТО, ЕС, ЮНЕСКО);

– глобальные проблемы;

– развитая международная транспортная сеть.

Последствия глобализации.

Положительные:

– появление возможности создавать товары в тех регионах мира, где это обойдется дешевле;

– возможность реализации товара там, где это даст максимальную выгоду;

– разработка новых передовых технологий;

– сближение государств;

– возникновение социокультурного единства человечества.

Отрицательные:

– насаждение единого стандарта потребления;

– создание препятствий для развития отечественного производства;

– игнорирование культурной и экономической специфики;

– утрата национальной самобытности;

– появление глобальных проблем.

Парадокс глобальной экономики состоит в том, что она не охватывает всех экономических процессов на планете, не включает все территории и все человечество в работу своих отлаженных экономических и финансовых механизмов. В это же время ее влияние распространяется на всю планету, ее фактическое функционирование и соответствующие глобальные структуры относятся только к сегментам экономических отраслей, к отдельным странам и регионам мира в масштабах, напрямую зависящих от специфического положения страны, региона (или отрасли) в международном разделении труда. В результате в рамках глобальной экономики сохраняется и даже углубляется дифференциация стран по уровню развития, воспроизводится фундаментальная асимметрия между странами по степени их интеграции в мировую экономику и конкурентному потенциалу.

Противоречия глобализации:

1. Плодами глобализации в полной мере могут воспользоваться в основном развитые страны Запада.

2. В глобальном масштабе возникают новые линии разлома и разобщения стран и народов.

3. Наиболее тревожной тенденцией в этом смысле становится появление глубокого Юга или стран четвертого мира.

Тема: «Глобальные проблемы»

Определение:

Глобальные проблемы – это совокупность социальных противоречий, ставящих под угрозу сохранение человечества, требующих объединения общих усилий всех стран для их разрешения.

Глобальные проблемы появились в XX веке.

Виды глобальных проблем.

1. Проблема «Война и мир».

К причинам возникновения относятся:

– появление большого числа террористических группировок;

– появление и распространение ядерного оружия;

– гонка вооружений.

К способам решения относятся:

– борьба с террористическими группировками;

– уничтожение ядерного оружия;

– прекращение гонки вооружений.

2. Проблема «Север – Юг».

Суть проблемы: резкий разрыв в уровне развития между развитыми и развивающимися странами.

К причинам возникновения относятся:

– длительная колониальная зависимость;

– наличие больших долгов перед развитыми странами;

– постоянные локальные военные конфликты, отпугивающие инвесторов.

К способам решения относятся:

– помощь со стороны международных организаций;

– модернизация экономики;

– списание части долгов.

3. Проблема демографическая.

Подразделяется на два вида:

1) Резкий рост уровня населения.

К причинам возникновения относят:

– низкий уровень развития медицины;

– ценности и традиции в данном обществе;

2) Резкое сокращение рождаемости.

К причинам возникновения относят:

– снижение значимости института семьи;

– построение карьеры имеет первостепенное значение;

– увеличение количества бесплодных людей;

– создание однополых браков.

4. Проблема экологическая.

К причинам возникновения относят:

– активное освоение космоса;

– активная экономическая деятельность человека;

– пренебрежительное отношение к природе.

К способам решения относятся:

– создание заповедников, заказников;

– изменение сознания людей;

– использование очистительных сооружений на производстве.

Тема: «Культура»

Определение:

1. Культура – совокупность достижений человека в социально-экономической, политической и духовной сферах общественной жизни.

2. Культура – совокупность искусственных объектов, созданных человеком в процессе освоения и преобразования природы.

Функции культуры:

– приспособление человека к окружающей среде;

– социализация личности;

– создание, накопление и передача социальных ценностей;

– обеспечение взаимодействия между людьми.

Виды культуры.

1. Массовая культура (культура, появившаяся в индустриальном обществе и связанная с развитием массового производства, технических средств коммуникации, культура общедоступная, отражающая насущные потребности широких масс).

Признаки:

– является общедоступной;

– рассчитана на массового потребителя;

– проста для понимания;

– развлекательный характер;

– коммерческий характер.

2. Элитарная культура (культура, рассчитанная на узкий круг потребителей, подготовленных к восприятию сложных по форме и содержанию произведений).

Признаки:

– рассчитана на узкий круг зрителей;

– не ярко выраженный коммерческий характер;

– сложна для понимания;

– создают профессионалы;

– дает автору возможность безграничного самовыражения.

3. Народная культура (культура, создаваемая народом и отражающая национальный характер).

Признаки:

– не имеет автора (анонимна);

– отражает национальный характер;

– передается из поколения в поколение;

– вдохновляет представителей элитарной культуры на создание произведений;

– существует долгое время.

Условия возникновения массовой культуры:

– рост численности населения;

– рост образованности общества;

– развитие электронных средств массовых коммуникаций.

Субкультура – это культура, создаваемая представителями отдельных социальных групп (субкультура молодежи, художников, #яжматерей).

Контркультура – это культура, не воспринимаемая большинством членов общества (готы, панки). Для нее характерен отказ от сложившихся социальных условий. К причинам возникновения можно отнести антигуманность современного общества, разрыв с природой.

Антикультура – культура, наносящая вред обществу (скинхеды).

Определение:

Искусство – специфический вид духовно-практического освоения действительности и эстетического отношения к ней.

Функции искусства:

– эстетическая (пробуждает в человеке стремление к прекрасному, формирует его художественный вкус);

– коммуникативная (способствует общению автора и зрителей);

– познавательная (отражает действительность в образно-символической форме);

– гедонистическая (доставляет эстетическое наслаждение от соприкосновения с прекрасным).

Иногда выделяют материальную культуру (техника, технологии, материальные ценности) и духовную культуру (наука, искусство, философия, мораль), а также политическую культуру (цели, средства и результаты деятельности общества, характеризующие меру социального развития личности как субъекта преобразования общественных отношений).

Диалог культур – взаимодействие, взаимопроникновение различных культурных образований в рамках крупных культурных зон, а также общение, духовное сближение различных культурных регионов.

Тема: «Религия»

Определение:

Религия – определенная система взглядов, обусловленная верой в сверхъестественное, включающая в себя свод моральных норм и типов поведения, обрядов, культовых действий и объединение людей в организации.

Функции религии:

– мировоззренческая (формирует определенную картину мира, взгляд на место в нем человека и цели его жизни);

– психологическая (дает утешение в горе);

– коммуникативная (способствует общению с Богом верующего, с духовенством, другими мирянами);

– регулятивная (на основе религиозных норм упорядочивает деятельность людей);

– передача культурных ценностей (сохраняет и обеспечивает преемственность ценностей религиозной культуры).

Виды религий.

1. По количеству богов:

– монотеизм (один бог: ислам, христианство и иудаизм);

– политеизм (два и более богов: религии Древней Греции, язычество).

2. Первобытные религии (родоплеменные, архаичные верования):

– тотемизм (вера в животных, поклонение тотемам);

– анимизм (поклонение духам);

– фетишизм (поклонение предметам).

3. Национальные религии (исповедуют представители одной национальности):

– конфуцианство (Китай);

– индуизм (Индия);

– даосизм (Китай);

– синтоизм (Япония);

– иудаизм (Израиль, единственная национальная религия, имеющая Священное писание – Тора).

4. Мировые религии – группа религий, отличающаяся распространенностью по всем регионам Земли, обращением ко всем людям независимо от их этнической принадлежности, наибольшим числом верующих:

– буддизм (зародился в Индии в VI в. до н. э., основатель – Гаутама, Священное писание – Типитака);

– христианство (направления: православие, католичество, протестантизм (кальвинизм, лютеранство, англиканство)); самая распространенная религия в мире, Священное писание – Библия);

– ислам (зародился в VII в. н. э., Священное писание – Коран, направления: шииты, сунниты).

Признаки мировых религий:

– большое количество верующих;

– обращенность этих религий к каждому верующему;

– понятность основных постулатов;

– эгалитаризм (формальное равенство людей перед Богом);

– космополитизм (выходят за рамки национальных границ, то есть христианство исповедуют не только в России, но и в Греции).

Структура религии:

– религиозное сознание (вера в наличие сверхъестественных сил, возможность общения с этими силами, в истинность религиозных догматов и священных текстов, в религиозные авторитеты);

– культ (система ритуалов, обрядов, внешняя форма проявления веры);

– религиозные отношения;

– религиозные организации (церковь, секты).

Тема: «Деятельность»

Определение:

Деятельность – это специфический вид активности человека, в процессе которого он сознательно меняет мир и самого себя, создавая то, чего не было в природе.

Структура деятельности:

– цель – это осознаваемый образ конечного результата;

– мотив – это побуждающий фактор к деятельности;

– средства – это инструменты, материалы, с помощью которых мы осуществляем деятельность;

– действия – это операции по осуществлению деятельности;

– результат – это итог деятельности;

– объект, субъект.

Виды деятельности.

По сферам:

– политическая;

– экономическая;

– социальная;

– духовная.

По полезности:

– созидательная;

– разрушительная.

По объекту (результату) деятельности:

– материальная;

– социально-преобразовательная;

– духовная.

По основному действию (основная классификация деятельности):

– труд;

– игра;

– учение;

– общение.

Общение – это обмен информацией. Синонимом общения иногда выступает коммуникация, однако в узком смысле под коммуникацией понимают одностороннюю передачу информации.

Виды общения.

По содержанию:

– предметное;

– когнитивное (обмен знаниями);

– кондиционное (обмен психологическим знанием);

– мотивационное (общение по поводу мотивации).

По использованию речи:

– вербальное;

– невербальное;

По использованию, наличию/отсутствию опосредующего аппарата:

– непосредственное (без использования технических средств);

– опосредованное (с использованием технических средств).

Тема: «Человек и животное»

Определение:

Индивид – это отдельно взятый представитель человеческого рода.

Личность – совокупность социально значимых качеств индивида, формирующихся в процессе общественной жизни.

Индивидуальность – особенности характера и психического склада, отличающие одного индивида от другого и определяющие своеобразие его психики и личности.

Социальные качества личности:

– нравственность,

– ответственность,

– инициативность,

– гражданственность,

– целеустремленность.

Факторы, влияющие на формирование личности:

– политическая и экономическая ситуация в стране;

– круг общения;

– исповедуемая религия.

Теории происхождения человека:

– божественная;

– теория палеовизита (про инопланетян слышали?);

– теория Ч. Дарвина (эволюция);

– теория Ф. Энгельса (труд сделал из животного человека).

Общие черты человека и животного:

– наличие биологических потребностей;

– наличие инстинктов и рефлексов;

– забота о потомстве;

– человек и животное – части живой системы;

– способность приспосабливаться к природным условиям.

Биологические отличия человека от животного:

– прямохождение;

– низкий волосяной покров;

– сложное строение головного мозга;

– развитая кисть руки;

– длительная забота о потомстве.

Социальные отличия человека от животного:

– наличие мышления, сознания;

– наличие членораздельной речи;

– люди рождаются без сознания, оно формируется в процессе развития речи;

– целенаправленная деятельность, творческая деятельность;

– наличие семьи;

– социальная адаптация.

Конформизм – это пассивная социальная адаптация.

Феральные люди – люди, лишенные социальной среды (маугли).

Человек – это субъект общественно-исторической деятельности и культуры, биосоциальное существо, обладающее сознанием, членораздельной речью, нравственными качествами и способностью изготавливать орудия труда.

Тема: «Потребности»

Определение:

Потребности – это переживаемая и осознаваемая человеком нужда в том, что необходимо для поддержания его организма и развития личности. Потребности человека меняются по мере его взросления, изменения жизненных целей и обстоятельств.

Виды потребностей:

– биологические (естественные – потребность в пище, сне, воде, воздухе для дыхания, продолжении рода, одежде, жилище, средствах передвижения и связи);

– социальные (потребность в общении, в труде, жизненном успехе, определенной позиции в обществе);

– духовные (познание окружающего мира, достижение гармонии и красоты, религиозная вера, приобретение новых знаний, художественное творчество, нравственное поведение).

Виды потребностей по количеству участников:

– индивидуальные;

– общественные.

Виды потребностей по уровню необходимости:

– подлинные;

– мнимые.

Пирамида потребностей Маслоу.

1. Первичные (врожденные):

– биологические;

– экзистенциальные (потребность в комфорте, безопасности).

2. Вторичные (благоприобретенные):

– социальные (общение);

– престижные (карьера);

– духовные.

Потребности лежат в основе возникновения интересов. Интерес – целенаправленное отношение человека, группы, организации к какому-либо объекту их потребности.

Тема: «Общественное развитие»

Направления общественного развития:

– прогресс;

– регресс (возвращение к изжившим себя структурам, деградация, утрата способности к выполнению некоторых функций).

Движущими силами общественного развития являются:

– народные массы (партизаны);

– определенные социальные группы (партии);

– отдельные личности (лидеры партий).

Общественный прогресс – это глобальный исторический процесс развития общества от низшего к высшему, от примитивного, дикого состояния к высшему, цивилизованному.

Признаки общественного прогресса:

– противоречивость (есть и плюсы, и минусы от создания интернета например);

– нестабильность (в какие-то годы происходит множество открытий, а в какие-то не происходит ничего);

– относительность (некоторые ученые считают, что понятие прогресса применимо не ко всем областям жизни общества и человека, поскольку невозможно определить критерий изменения прогресса).

Критерии общественного прогресса:

– уровень развития науки и техники;

– уровень организации производства как условие повышения производительности труда;

– развитие идей гуманизма;

– демократизация общества.

Формы социального прогресса:

– реформа – преобразование правительством какой-либо стороны общественной жизни, не уничтожающее основ существующей социальной структуры (пенсионная реформа);

– революция – радикальное, качественное изменение, скачок в развитии общества, сопряженный с открытым разрывом с предыдущим состоянием.

Тема: «Наука и образование»

Определение:

Наука – область человеческой деятельности, направленная на выработку и систематизацию объективных знаний о действительности.

Функции науки:

– познавательно-прогностическая (вооружение людей новыми объективными знаниями о природе, аппарат научный позволяет строить прогнозы);

– культурно-мировоззренческая (научные представления, усвоенные человеком, во многом определяют его отношение к природным и общественным явлениям);

– социально-производственная (улучшается жизнь людей, производят с помощью научных достижений товары).

Классификация наук:

– социально-гуманитарные;

– естественно-научные;

– точные и технические науки.

Особую роль среди всех наук занимает философия – наука о наиболее общих законах развития общества, природы и мышления. Она стоит особняком и не входит в классификацию (так как является родоначальницей всех наук). Ну вы же помните, раньше философы всё изучали. И географию, и математику, и историю, и…

Характеристики современной науки:

– универсальность;

– исследование деятельности человека во всех сферах общественной жизни;

– требует сочетания индивидуального поиска и коллективных работ;

– сочетает дифференциацию и интеграцию исследований.

Определение:

1. Образование – педагогически организованный процесс социализации, осуществляемый в интересах личности и общества (Обществознание: учебник для 10 кл. / под ред. Л. Н. Боголюбова, А. Ю. Лазебниковой – М.: Просвещение, 2019. – С.).

2. Образование – целенаправленная познавательная деятельность людей по получению знаний, умений и навыков либо по их совершенствованию.

Функции образования:

– профессионально-экономическая (способствует развитию социально-профессиональной структуры общества);

– социальная (социализация индивидов);

– культурно-гуманистическая (развитие личности на основе освоения национального и мирового культурного наследия, проявления творческих способностей).

Характерные черты современного образования:

– информационные технологии становятся элементом образовательного процесса;

– образование носит непрерывный характер;

– сближение национальных систем образования.

Тенденции современного образования:

1. Гуманизация – это ориентация образовательной системы на построение отношений между учащимися и педагогами, основанных на уважении прав каждого человека и развитии личностного потенциала (направлено на заботу о здоровье, учет склонностей ученика и внимание к нравственному воспитанию).

2. Гуманитаризация – это увеличение количества часов, отводимых на гуманитарные дисциплины.

3. Интернационализация – внедрение единых образовательных стандартов по всему миру (Болонский процесс является примером этой тенденции).

4. Компьютеризация – внедрение новых информационных технологий в образовательный процесс.

5. Демократизация – доступность образования увеличивается.