Травить нельзя остановить. 25 школьных историй о том, как защитить себя и друзей
– Думаешь, это мама будет рада? – спросила она и улыбнулась снова. – Ладно, я пойду. Мне еще надо к директору. Я где-то прочитала, что, если тебя обижают, нужно защищаться. Пока!
– Теперь ты веришь, что это не я всем рассказал твой секрет? – крикнул я вдогонку Маше.
– Возможно, – ответила она не оборачиваясь. По ее голосу я услышал, что она и сейчас улыбается.
Я направился в класс за рюкзаком. Настроение было – хоть с парашютом прыгай! Уроки уже закончились, и в школе было пусто, так что в коридоре я немного потанцевал.
«Как же хорошо, что Маше “сама открылась” именно вторая глава. Нет, в остальных тоже было про нее, но вдруг она подумала бы что-то не то… А вообще, значит ли это, что мы теперь друзья?..» – с этими мыслями я зашел в класс.
И остановился буквально на пороге. Дальнее окно было открыто, а из него высовывали рюкзак. Наша тихоня Оля стояла возле и даже не пыталась остановить… Конечно, Колю и Женю. Ведь после уроков самое то – проверить силу притяжения, выкинув портфель Оли с третьего этажа.
Все обернулись на меня. Я молчал.
Рюкзак выкинули. Вот так просто.
Оля не проронила ни слова. Коля и Женя ушли, пихнув меня в дверях. Оля смотрела в окно, держа в руках одинокий пенал. Из коридора донесся смех.
Я совсем не знал, что сказать. Но мне пришла идея.
Я побежал за выходящей из класса Олей и крикнул:
– Подожди!
– Что?
– Ты должна была заступиться за себя.
Оля выглядела очень усталой. Она не злилась на меня и не ждала помощи, как будто была заранее во мне разочарована.
– Ну, наверное, должна была.
Оля было развернулась, чтобы уйти, но я выхватил пенал у нее из рук, вытащил из него цветной карандаш и бросил на пол. Потом второй.
Третий.
И еще один.
Оля любит рисовать, так что пенал был полон карандашей. Она только смотрела на меня.
Минуту.
Две.
И когда я выкинул очередной карандаш, она воскликнула:
– Перестань! Это мои карандаши. Мне их подарили!
Она подбежала ко мне, выдернула пенал и сказала:
– Хватит! Это мое.
– Почему же ты так не сделала с ними? – спросил я.
Она задумалась.
– Потому что тебя я не боюсь, а их боюсь.
– Нашла кого бояться. Не позволяй им так поступать с собой. Меня же ты победила. И их сможешь.
Я нагнулся, поднял карандаши с пола и вернул ей. Оля ушла.
……
Я беспокоился, все ли сделал правильно. Мне почему-то показалось, что она должна сама постоять за себя.
Что так будет лучше для нее. А может, надо было просто отнять у этих дураков рюкзак?..
……
28 сентября, понедельник, вечер
В общем, я опять пошел советоваться к маме. Она сказала, что мне не стоило так грубо поступать с Олей и я не имел права преподавать ей такой жесткий урок. В следующий раз, если я захочу помочь, лучше заступиться за человека или уважительно поговорить с ним, точно не бросаясь его вещами. Я и сам чувствовал, что поступил как-то глупо, не совсем правильно, поэтому захотел обсудить все с мамой. Услышав это, мама смягчилась и рассказала, какой совет будет полезен для Оли. Я его записал:
Нельзя позволять другим пользоваться твоими вещами, если ты не давал на это согласия.
Сначала стоит подумать, почему ребята это делают. Помимо того, что они так развлекаются, есть и более веская причина – скорее всего, у них сложилось мнение, что тебя можно обижать, не получая сдачи. Важно: вина за их действия лежит только на них. Даже если ты не даешь отпор, никто не имеет права обижать тебя. Но это не значит, что ты не можешь ничего изменить.
Когда одноклассники портят твои вещи, есть несколько способов решить проблему. Ты можешь показать, что лот, состоящий из твоих вещей, больше не разыгрывается. Твердо дай понять, что твой рюкзак или пенал нельзя трогать без спроса и тебе не нравится, когда рвут тетрадки или подкидывают огрызки от яблок в сумку. Возможно, это будет дипломатичный разговор, в котором ты объяснишь, что можешь принять меры – как сам, так и с чьей-то помощью.
Если не можешь противостоять обидчикам сам – попроси друзей, родителей, учителя или директора. Вещи человека – это частная собственность. За их порчу бывают серьезные наказания.
Есть и другое решение: стать тихим и незаметным, не смотреть ни на кого и не попадаться под руку… Но этот вариант не для тебя, правда?
Глава 6. Локальное потепление
1 октября, четверг, в парке после школы
Почти всегда я нахожусь в центре внимания. Правда, внимания учителя – ведь я сижу на третьей парте среднего ряда. Помогает мне в этом Катя, которая постоянно болтает: про себя, других, самые свежие новости нашей и соседних школ. Она думает, что мне тоже интересно, хотя во время ее монологов я молчу и смотрю в стену. Кстати, в тот день, когда я испугался паука, из-за нее меня пересадили на первую парту. Каким-то удивительным образом она умудряется замолчать, когда учитель собирается сделать замечание, так что выговоры за болтовню обычно получаю я.
В общем, хочу я или нет, я всегда в курсе событий. Либо что-то происходит за соседней партой и я слышу все сам, либо что-то происходит в соседнем классе / этаже / школе (нужное подчеркнуть) и мне рассказывает Катя.
Кстати, я еще не писал об этом в дневнике, но раньше мы с Женей дружили. Он живет в соседнем дворе, и мы часто играли у него дома в приставку или у меня во дворе в футбол. В отличие от приставки, футбол мне давался так себе…
Но вроде нам было весело. По крайней мере, после каждого матча мы всей дворовой командой праздновали победу (или поражение) «Фантой».
Потом Женя стал ходить в футбольную секцию, где познакомился с Колей. Коля был капитаном команды, а Женя – лучшим нападающим во дворе (потом и в команде). И два крутых парня стали дружить. Я, наверное, в эту схему не вписывался… С моей-то боязнью пауков. Так наша дружба и кончилась.
Теперь мы с Женей неловко здороваемся по дороге в школу, но каждый все равно продолжает идти отдельно.
Я не сильно расстроился, когда мы с Женей перестали быть друзьями и он нашел человека, с которым ему интереснее. Мама тогда сказала, что так бывает и нужно отнестись с уважением к его выбору. В конце концов, не мог же я заставить его с собой дружить.
Но сейчас я иногда злюсь на него. А точнее, на то, каким человеком он стал. Когда они с Колей выкидывали рюкзак Оли из окна, я смотрел на Женю и думал: «Ты серьезно? А если в следующий раз Коля скажет тебе самому прыгнуть, ты и это сделаешь?»
Это было в понедельник. Тогда же я попытался «научить» Олю защищаться.
Во вторник все утро шел дождь, так что к обеду на улице было сыро и выползли дождевые черви. Поэтому к осенней грязи, в которую свалился рюкзак Оли с третьего этажа, эти сверхразумы – Коля и Женя – решили добавить еще и червяка. На перемене, пока Оли не было в классе, они сбегали во двор и подложили ей в сумку червя.
На уроке литературы Оля полезла за чем-то в рюкзак и обнаружила его. Оля вскрикнула, а учительница литературы удивленно посмотрела на нее. Оля показала червяка, которого держала кончиками пальцев. Лицо у нее было такое, будто она изо всех сил старалась не заплакать.
– Можно я вынесу его на улицу? – спросила Оля своим тихим голосом.
– Да, – неуверенно согласилась учительница.
Коля тогда загоготал, а Женя ухмыльнулся. Так я понял, что червя подложили именно они – я на той перемене ходил за бубликом в столовую и не видел этого.
А вот в среду! Учительница биологии рассадила Женю и Колю за разговоры, поэтому Женя отправился за первую парту. Где сидит Оля. Одна. По мнению учительницы, место ее соседа отлично подходило Жене, но я знал – это провал! И ошибся…
Оля часто рисует – на уроках, переменах и даже в столовой.
Мало разговаривает и любит сидеть одна. Мама говорила, что таких людей называют интровертами. Они любят быть одни и погружены в себя, поэтому другие, более активные люди не всегда их понимают (я, как всегда, записал за мамой и вклеил сюда справку об интровертах). Коля с Женей, казалось, явно не понимали Олю. Так что соседство Оли и Жени после всего, что он сделал, выглядело как худшее стечение обстоятельств.
Когда Женя сел за парту, Оля продолжила рисовать. Как будто ничего не происходит. Жене явно было некомфортно на первой парте, он всячески вертелся и, видимо, заглянул к Оле в тетрадку.
Не уверен, но, кажется, он сказал: «Прикольно». Оля пожала плечами.
Оля на самом деле рисует классные штуки. Она занимается в художественной школе. Иногда, как и я, рисует комиксы.
В общем, сегодня Олю никто не трогал. Коля попытался подколоть ее, но Женя сказал ему отстать. Коля ответил что-то в духе «Ты че, влюбился в нее?», посмеялся и переключился на Сашу.
На одной из перемен Женя подошел к Оле и попросил нарисовать что-то для его младшей сестры.
……
Психолог об интровертах:
Кому-то нравится общаться в больших компаниях, они словно заряжаются эмоциями своих друзей. Это экстраверты. А интроверты больше любят поддерживать отношения лишь с несколькими людьми. Но это не значит, что они скучные! Часто у таких с вид у неразговорчивых людей в голове роится куча идей, но они делятся ими только с близкими и друзьями. При этом они вполне могут говорить на публик у, просто не хотят.
Интроверт – это тип личности, который сосредотачивает свое внимание на внутреннем мире, а не на внешнем, в отличие от экстравертов.
Быть интровертом не стыдно и ни в коем случае не плохо. Это не должно ассоциироваться с угрюмым человеком, который ковыряется в носу на последней парте. Одно из проявлений интроверсии – повышенная потребность в личном пространстве. Интровертам не нужны большие скопления народа, им хорошо в маленьких уютных компаниях, где они могут чувствовать себя комфортно.
Что-то в себе менять интроверту стоит только в том случае, если его беспокоит собственная замкнутость. Тогда можно поработать над выражением эмоций – например, записаться на актерские курсы или в любую другую секцию, где люди взаимодействуют между собой. Вдруг это будет здорово и человек станет чувствовать себя гораздо лучше?
Кстати, Иван Ургант тоже интроверт, но это не мешает ему быть телеведущим.
Глава 7. Сам
9 октября, пятница, вечер, дома
Столько всего происходит за неделю, что, пока я успеваю осмыслить старое событие, уже происходит новое! Я и без того медленно соображаю, а с таким ритмом жизни так вообще… Поэтому пишу в дневник не каждый день – чтобы рассказать все невероятное сразу.
На этой неделе было одно ужасное событие и несколько классных. Начну с ужасного.
С нами в классе учится Саша. Он бывает в школе не каждый день, чаще учителя приходят к нему домой.
У него процедуры, да и в целом наша школа не приспособлена для людей с повышенными потребностями здоровья (об этом термине мне рассказала моя мама). Но он любит школу, поэтому мама привозит его на некоторые уроки.
В тот день – это был четверг – уроки прошли нормально. На переменах Саша болтал с Яной про музыку и математику. Они соревнуются в математике, потому что оба очень умные. Но Саша улыбчивый, все учителя его любят, а Яна колючка. Своим оптимизмом Саша иногда бесит Колю, и тот к нему лезет. Но чтобы понравиться Коле, нужно быть, наверное, самим Колей. Так что… Яна просто смотрит на Колю как на пустое место, и он отстает. Все просто.
После последнего урока все поспешили домой. И если кто-то думает, что худшее место – это автобус в 7:30 утра, то он еще не был в раздевалке, когда толпа разъяренных школьников спешит домой.
Мы с Машей и Яной не торопились. Это бесполезно, да и я тянул время, чтобы поболтать с Машей подольше. Но когда мы стали приближаться к раздевалке, то поняли, что зря так плелись…
В дверях застрял Саша, а сверхразумы из параллели орали ему: «Че встал, катись отсюда!»
Саша все стремится делать сам, когда может. В тот день его мама опоздала и не приехала к концу урока, поэтому он отправился в раздевалку один.
В раздевалке ообразовалась пробка. Как будто учителя решили отпустить всех домой одновременно. Саше не удалось открыть дверь, и толпа буквально поглотила его. Самые отбитые толкали Сашу и кричали: «Че ты сюда вообще приехал?! Давай вали!»
Они пытались затолкать его внутрь, а он кричал, чтобы его не трогали, и отмахивался руками. Но школьникам было все равно, они продолжали пихать Сашу.
Мы пробовали пролезть через толпу, просили, чтобы нас пропустили к Саше, но ничего не было слышно в общем потоке ора.
Тут появился Коля.
Начал расталкивать всех, пролез в самый эпицентр толпы. Ему нужна была его куртка.
Когда он увидел, что делают с Сашей, он заорал:
– Отошли отсюда быстро!!! Свалили, я сказал!!!
Все понемногу замолчали. Коля спокойно завез Сашу в раздевалку.
– Все, все, спасибо, дальше я сам, – объявил Саша громко и жестами показал, чтобы Коля убрал руки от коляски.
– Да дай я хотя бы до куртки тебя довезу, – ответил Коля недоумевающе.
– Нет, спасибо, я могу сам! – сопротивлялся Саша.
– Окей, но давай я буду идти рядом? Вдруг чего, – согласился Коля, отпустив ручки коляски, но продолжая следовать за Сашей.
В этот момент вбежала запыхавшаяся мама Саши:
– Сынок, прости, я задержалась! Ты в порядке, справился сам?
– Справился, только с дверью возникли проблемы, но мне помог Коля, – сообщил Саша спокойным голосом, будто пять минут назад ничего не произошло.
– Спасибо вам за помощь! – сказала мама Саши и протянула Коле ладонь для рукопожатия.
Коля смутился, покраснел, замешкался и от волнения поцеловал маме Саши руку. Все, кто это видел, заулыбались. Коля хлопнул Сашу по плечу, бросил: «Давай, увидимся», – и быстро ушел.
……
На следующий день был концерт ко Дню учителя. Все классы собрались в актовом зале. Саша выступал. Он круто играет на саксофоне. Когда я смотрел на него на сцене, меня посетило чувство, которое возникает при просмотре клипов любимого исполнителя: «Ну почему я так не умею?»
Наш класс аплодировал Саше.
В это время Коля смотрел на параллель. Он показал тем пацанам из раздевалки кулак, и они тоже стали хлопать. Яна улыбнулась и кивнула Коле. Он снова смутился.
Мы с Яной сидели рядом, и я, кажется, слышал, как она шепнула Маше, что «Коля иногда бывает нормальным».
……
Меня очень взволновала эта история, и я захотел поделиться ей с мамой. Сначала она улыбнулась и сказала, что Коля показал себя чутким человеком, а это здорово. Но потом гораздо более серьезным и грустным голосом заметила, что не всегда бывает так, что люди с пониманием и сочувствием относятся друг к другу. Я это понимал. С Сашей в школе такая ситуация случилась впервые. Он открытый и общительный, к нему хорошо относятся в классе. Это происшествие – скорее исключение из правил, после которого, я уверен, все будут внимательнее относиться к Саше. Но что делать людям с повышенными потребностями здоровья, которых травят? Я не знал ответа и поинтересовался у мамы.
Как психолог она ответила так:
Есть вещи, на которые человек повлиять не может. Они происходят без нашего согласия. Имея серьезную болезнь, человек едва ли может говорить о справедливости в этом мире. Но условия вынуждают его быть сильнее. Сильнее, выносливее, интереснее.
Так устроены люди – они всегда порицают физические изъяны. Но сейчас общество меняется, люди учатся принимать друг друга такими, какие они есть: с разными фигурами, цветом кожи, убеждениями. С разными физическими потребностями. Стараются принимать физические недуги как особенность. И любой человек, не обращая внимания на свои недостатки, может стать кем-то «вопреки».
Если человек не такой, как окружающие, то ему кажется, что он хуже других. Это не так. Свои слабости можно сделать сильными сторонами. Да, физически человек другой. Но у него остаются его мечты, творчество, мысли.
Особенность здоровья нельзя устранить, но ее можно принять. Если же человек стесняется своего недостатка, тот становится его слабым местом. Другие люди чувствуют слабость и стремятся надавить именно туда.
Но среди людей всегда находятся те, которым не все равно. Здорово, когда рядом есть люди, готовые поддержать. Правда, они могут встретиться не сразу. Но у каждого человека есть тот, кто всегда рядом, – это он сам.
Каждому человеку даются жизненные уроки. И уроки некоторых людей, к сожалению, сложнее, чем у остальных. Когда человеку не нужно ничего доказывать в этой жизни, ему изначально проще. Но даже если человек чего-то не может – например, ходить, – у него еще есть голова, мысли и достаточное количество ресурсов, с помощью которых он может реализоваться. Человек может решить эту проблему только сам, внутри себя, сконцентрировавшись на своих лучших сторонах.
Люди, у которых нет ограничений, часто не реализовываются совсем. Да, у человека может чего-то не быть. Но всегда есть что-то, что выделит его из толпы и позволит почувствовать себя счастливым.
Глава 8. Какого цвета молния?
13 октября, вторник, в столовой
Яна покрасила волосы в фиолетовый цвет.
Когда сегодня она зашла в класс, первая реплика, которую она услышала, звучала так:
– Яна, тебя что, парень бросил?
И вдогонку:
– А что сказали твои родители? А ты не боишься, что волосы выпадут? А стрижка тоже новая?
– А ты, случайно, не хочешь подстричь язык? В парикмахерской сейчас как раз скидки, – ответила Яна моей соседке по парте, Кате.
У Яны даже выражение лица не изменилось, она спокойно продолжила путь к своему месту. Как будто Катя – это надоедливый комар. Катя тоже старалась не измениться в лице – и у нее получилось, только ноздри предательски раздувались и громко пыхтели. Если честно, мне даже было стыдно сидеть с Катей за одной партой.
– Интересно, что ей скажет Светлана Геннадьевна? – шепнула Катя уже мне.
– Есть ли в мире что-нибудь, что тебя не интересует?
– Да. Мне совсем не интересен ты! Ты постоянно молчишь.
– Ну, тогда я и сейчас промолчу.
Катя заерзала на стуле.
– А я не могу молчать. И почему я должна молчать, если мне не нравится? Вот тебе нравятся ее волосы?
– Неважно, нравятся они мне или нет. Я не хочу, чтобы от моего взгляда или оценки было грустно хоть одному человеку на Земле.
– В смысле?
– Ты не замечала, что, когда мы смотрим на кого-то и оцениваем, мы как будто становимся выше него… Знаешь, словно у нас есть право решать, как человеку выглядеть. Если нам что-то не нравится, то человек может расстроиться. Начать стесняться, стараться скрыть то, что нам, видите ли, не понравилось. Мне не хочется быть тем, кто оценивает других и решает, что кому идет. Пусть люди сами выбирают, что им нравится! К тому же это классно, когда мы все разные.
– Ну да… Я согласна, тоже так думаю. Но волосы в фиолетовый – это уже слишком…
Прозвенел звонок, и в класс зашла учительница русского и литературы, Светлана Геннадьевна.
И тут началось.
– Полянская, что с тобой? Ты в школу пришла или куда? А завтра что, пирсинг? А потом татуировка? А потом что? Оценками и так не блещешь, зато волосы вон какие красивые!
Яна молчала.
– Полянская, я с тобой разговариваю! По уставу школы крашеные волосы ученикам запрещены! Так, все, вставай, пошли к директору.
– Насколько я знаю, закон о школьной форме не распространяется на цветные волосы, – ответила Яна.
Гену как разорвало от злости.
Яна очень умная. Но даже самых лучших забирают…
– К директору!!!
И они ушли. Через несколько минут Гена вернулась, вся красная, но без Яны.
– Видимо, Яну выгоняют из школы, – «прошептала» Катя мне и всему классу.
– Катя, я смотрю, ты готова отвечать? Так иди к доске!
– Да, Светлана Геннадьевна! Я выучила стих, который вы задавали к сегодняшнему уроку, и тот, что на следующую неделю, тоже! Можно я расскажу два?
– Ой, а можно я тоже расскажу два? – встрял Веня.
– Можно. Вот бы все ученики были такие, как вы! – сказала учительница литературы со вселенским разочарованием в голосе.
Когда урок кончился, мы с Машей пошли в столовую и стали ждать Яну. Я спросил у Маши:
– Как думаешь, что Яне скажет директор?
– Не знаю. Но надеюсь, она не будет ей грубить. Ты ведь знаешь Яну, ей бывает трудно справиться с эмоциями.
Вскоре появилась Яна.
– Как все прошло?! – спросили мы хором.
– Супер! Сейчас расскажу, но сначала мне надо попить. – И Яна залпом выпила стакан чая. – Короче, приходим мы к директору. Гена сразу начала вопить, что я нарушаю устав, позорище школы и на урок она меня с ТАКИМИ волосами не пустит. Директор ее выслушала – видели бы вы, с каким лицом она слушала эти крики! – и попросила Генку выйти. Я подумала, все, конец. Гена была в бешенстве, но не стала перечить и вышла. Мне стало не по себе, я уже представляла, как мне сейчас влетит.
А директор сказал:
«Яна, ну завяжи ты волосы в хвостик, чтобы Светлана Геннадьевна не переживала. Я понимаю, у нас в школе нет запрета на цветные волосы, но и ты пойми – школа есть школа. Учителя бывают разными, у каждого свое представление о том, как должны выглядеть ученики. Просто ходи на уроки Светланы Геннадьевны с хвостом».
Вообще я не люблю хвосты, но все-таки пообещала ей завязывать волосы. А кстати, Маш! Я попросила директора уволить физрука. Она сказала, что ей на него уже кто-то пожаловался и она разбирается.
13 октября, вторник, вечер
Я подумал: а если я захочу покрасить волосы в другой цвет? Я ведь не смогу завязать их в хвост… Когда мама освободилась от работы – она работает дома, – я спросил, что делать, если учителя заставляют тебя выглядеть так, как им хочется. Она ответила:
Когда тебя критикуют одноклассники, с этим справиться немного проще, чем когда это делает учитель или, например, начальник.
В некоторых деловых компаниях существует дресс-код, и сотрудникам приходится следовать правилам, если они хотят работать в этой организации. Школа тоже может назначить свой «дресс-код», и ученикам ничего не останется, кроме как следовать ему. Но если дресс-кода нет или он распространяется, например, только на школьную форму, а не на цветные волосы, то есть способы договориться с учителем, которому не нравится твой внешний вид.
В первую очередь не стоит доказывать, что учитель не прав. Если он ведет себя некорректно по отношению к тебе – не нужно грубить в ответ. Лучше искать компромисс.