Удивительная Ия

Сара сдвинула брови:

– Это ужасное старое школьное тряпьё. Тебе пора заканчивать с этими «правильными ответами», Ия. Ладно, слушай: в следующую среду у нас в школе день «Моей техники». Обычно интереснее всего оказываются виртуально-реальные наушники Фелисити Паттон – ведь её мама первый топ-менеджер в «Виртуально-реальной Вселенной», как она не устаёт нам повторять. Но в этом году мисс Пайпер решила, что можно принести роботов-андроидов, если они у нас есть. И вот я подумала, что могу взять тебя, Ия.

– В ш-школу?

Моя грудная клетка снова испытала неожиданные ощущения.

– Да, в школу. Как я и сказала.

– Я н-н-надену школьную ф-ф-форму?

Сара засмеялась:

– Нет, это будет выглядеть глупо. Пойдёшь так. В своей юбке и майке из андрапа. Как всегда ты ходишь.

– Хор-рошо. Да. Это п-праввильно. Андроидам н-не н-нужна школьная ф-форма.

Я от-тправила от-тчёт об ошибке в «Дженсон и Дженсон». Сошла с зарядиска.

– В школе весело, Сара?

Сара с размаху плюхнулась на кровать:

– Не сейчас. Сейчас там ужасно. – Она посмотрела на белый ковёр. Моргнула. Её глаза заблестели. 98 % вероятности, что она грустит.

– Ты грустишь, Сара?

Сара вздохнула:

– Это всё потому, что Кеанну сейчас интересует только её семья, а это действительно начинает надоедать, так что я не могу больше сидеть с ней за обедом. И мне остаётся только Милли, а Милли… ну… Милли – это Милли.

– Что-то не так с этой Милли? Она дразнит, обижает или обманывает тебя? Зарится на твои вещи, ворует или завидует тебе?

– Нет, ничего такого. Она просто… ну… носит неправильную обувь.

– Носить неправильную обувь – это плохо?

– Да. Ну, нет. Ну, да. Ты не поймёшь. Ты же робот. Сама не знаю, зачем вообще рассказываю тебе это.

– Я твой единственный Андруг, Сара. Ты можешь рассказывать мне всё.

– Ну вот смотри: дело в том, что нужно носить правильную обувь, иначе люди вроде Фелисити Паттон будут шептаться у тебя за спиной и перестанут звать тебя на свои тусовки и прочее. И даже если ты носишь правильную обувь, но ходишь с людьми, у которых неправильная обувь, они всё равно будут шептаться у тебя за спиной и перестанут звать тебя на тусовки. Понимаешь?

– Что такое «тусовка»?

– Не важно. Проблема в том, что я сказала Милли про эту дурацкую обувь, которую она носит, а она продолжает её носить, поэтому я больше не могу сидеть с ней за обедом. И поэтому школа сейчас – это ужасное место.

– Она всё ещё будет ужасной и в среду, когда я пойду с тобой?

– Нет! У меня есть блестящий план! Я продумывала его всю дорогу домой. У меня есть ты – последняя модель Андруга! Если я приведу тебя – вся школа захочет со мной поговорить! Все захотят сидеть со мной за обедом, и школа больше не будет ужасной, понимаешь?

– Это один из возможных результатов того, что я пойду с тобой в школу.

– Но мы должны с этим справиться. У нас всего пять дней.

– Справиться с чем, Сара?

– С тем, чтобы стать лучшими друзьями, конечно! – Сара улыбнулась мне.

Л-лучшими д-друзьями.

– К-конечно.

– Давай порисуем, – предложила Сара. – Ты любишь рисовать?

– Я никогда не пробовала рисовать.

– Ну, тебе определённо стоит попробовать. Это весело. Давай возьмём фломастеры. Нарисую морской пейзаж. С рыбами, водорослями, утонувшим кораблём и всем остальным.

Сара взяла бумагу и вытащила из стола все пять коробок фломастеров. Ещё она достала с полки две большие книги – «Удивительные сюжеты Шекспира» и «Настольная книга покорителей космоса». Она положила книги на белый ковёр и села перед ними.

– Книги для опоры, – пояснила она, – и чтобы фломастеры не оставили следов на ковре, а то мама с папой меня убьют, если я испачкаю ковёр. – Сара взглянула на меня: – Ты думаешь, что они действительно убьют меня, да?

– Я знакома с тем, как ты используешь выражение «мама с папой убьют меня». Я понимаю, что это фигура речи, которой пользуются люди и которая называется «гипербола».

– Правильно, – сказала Сара и немного улыбнулась. – Ладно. Хорошо. Садись сюда, можешь опереться на эту книгу. Нет, я имею в виду не опереться локтями… а положить на неё бумагу: когда пользуешься фломастерами, фломастер как бы опирается на неё, вот так, видишь?

Сара опёрлась фломастером на бумагу, под которой лежала книга, и провела линию.

– Я поняла, да.

– Вот, попробуй этот фломастер, – Сара протянула мне ярко-красный.

У «Дженсон и Дженсон» он соответствует оттенку «ярко-красный 1010». Это цвет… я включила быстрый поиск по базе данных… клубники.

Я начала рисовать.

– Ты когда-нибудь ела клубнику, Сара?

– Клубнику? Конечно.

– Какая она на вкус?

Сара усердно трудилась над своим рисунком. Она использовала цвет, близкий по оттенку к «берлинской лазури 3004» «Дженсон и Дженсон». Сара рисовала контур рыбы.

– Ммм? Какая она на вкус? – Сара закрыла колпачком «берлинскую лазурь 3004» и взяла «тёмно-серый 5001». Начала рисовать дальше. Чешуя. Глаза.

– Думаю, лета, – ответила она. – У неё вкус лета. И солнца.

Хвост. Плавники. Жабры.

– Ой, я забыла тебе сказать: обязательно закрывай фломастеры, иначе они протекут на ковёр, и мама с папой…

– …убьют тебя.

Сара засмеялась.

– Да, – сказала она.

Я закрыла колпачком фломастер цвета «ярко-красный 1010» и засунула его обратно в радугу из двадцати толстых фломастеров «Колор-и-зи». Затем вытащила «травянисто-зелёный 3010» из радуги на тридцать тонких фломастеров «Раундли калейдоскоп». Нанесла последние штрихи на картину.