В глазах более тёплых стран Россия всегда воспринималась как Сибирь, но для собственного отечества последняя всегда была краем, которым думали прирастать, а, на деле, убывали, пытались убрать с глаз вон, заткнуть, а оно обнаруживалось и мозолило глаза. Сибирь – это всегда нечаянное и нежданное открытие – месторождения, человека, школы.
Эта книга – о сибирской школе, и в смысле учебного заведения, но ещё больше – жизненного, в смысле, жизненной школы, в которой нам всем приходится пребывать.
Образование, укоренённое в исторической традиции, включённое в контекст жизни нашего века и соединяющее с ним проекты, надежды, нацеленные в будущее – такова сквозная тема исследований академика РАО А.М. Цирульникова. Автора интересует школа, взятая не сама по себе, со своими методиками и режимами, а вписанная в пространство – двора, города, села, мироздания. В его книгах ищут и находят ответы на главные вопросы современного образования: как опознать педагогику вокруг себя и в себе, как поверить в свои силы и объединиться для поиска решений в конкретной жизненной ситуации.

гуманитарные и общественные науки

культура и просвещение

педагогика

социокультурная деятельность

социальная педагогика

точка зрения

образовательное пространство

авторские методики

педагогические технологии

комплексный подход

образовательные системы

Неопознанная педагогика. Красноярский край. Человек вверх тормашками из деревни Караульной

Неопознанная педагогика. Калмыкия. Страна между двумя берегами

Неопознанная педагогика. Адыгея. Черкесские сады, или Плач под лезгинку

В учениках у реальности

Девять ночлегов с воином, шаманом и кузнецом. Очерки по этнопедагогике

Система образования в этнорегиональном и социокультурном измерении

Неопознанная педагогика. Северная Россия. Ориентировка на местности. Новгородская, Вологодская, Кировская области, Республика Карелия

Российское образование. Неопознанная педагогика

rossiiskoe-obrazovanie-neopoznannaia-pedagogika