Познаем окружающий мир играя. Сюжетно-дидактические игры для дошкольников

Старичок-Лесовичок знакомит детей с живой елью

Цели:

– дать первоначальное представление о ели (внешний вид, среда обитания, связь с животным миром);

– воспитывать бережное отношение к хвойным деревьям в лесу, на участке детского сада, в парке;

– рассказать, чем живая ель отличается от искусственной елочки.

Оборудование: кукла Старичок-Лесовичок, картины зимнего и летнего хвойного (смешанного) леса [19; 22], несколько веток ели, шишки с семенами, искусственная елка, елочные игрушки.

Примечание. Если на участке детского сада или близко от него есть живые ели, воспитатель продолжает игру на улице: дети вместе со Старичком-Лесовичком рассматривают елку и играют вокруг нее с лесным гостем.

Воспитатель накануне встречи вывешивает картины с изображением летнего и зимнего леса. Дети самостоятельно рассматривают их, затем перед началом игры воспитатель вовлекает их в разговор.

Воспитатель. Что нарисовано на картинах? Почему лес разный? Кто был в лесу? Старичок-Лесовичок обещал прийти и рассказать вам о нем. Хотите узнать о лесе?

Стук в дверь. Воспитатель выходит из комнаты и возвращается со Старичком-Лесовичком.

Старичок-Лесовичок. Вот и я! Здравствуйте! Ох, как я долго шел! Ребята, вы ждали меня? (Подходит к картинам.) Какая замечательная картина! Этот лес очень похож на мой. Кругом снег – на деревьях, кустах. Все белое. Ребята, я вам кое-что принес из леса. (Выходит и возвращается с сумкой и пучком еловых веток. Показывает ветки.) Это что? Какого дерева ветки?

Дети отвечают.

Правильно, это ветки ели. Я их собрал. В лесу был сильный ветер, и некоторые ветки сломались. Потрогайте. Какие у них иголки, мягкие или колючие? Понюхайте ветки. Приятный запах? (Достает и показывает шишки.) А это что?

Дети отвечают.

На елках в конце лета вырастают шишки, а в них – семечки. (Вытряхивает семечки на лист белой бумаги.) Семечки маленькие, черные, их очень любят птицы и белки.

Воспитатель. Старичок-Лесовичок, в лесу все елки большие?

Старичок-Лесовичок. В лесу растут большие и маленькие елки. Семечки из шишек падают на землю, из них начинают расти маленькие елочки (показывает), потом они становятся все больше. Пройдет много, много лет, пока елочки станут большими деревьями. Как вы думаете, зимой елочки растут?

Дети отвечают.

Конечно, нет. Зимой холодно, земля замерзла, воды нет, солнышко не греет. Когда большие и маленькие елочки будут расти?

Дети отвечают.

Правильно, весной и летом.

Воспитатель. Старичок-Лесовичок, у нас тоже есть елочка.

Воспитатель вносит искусственную елку. Старичок-Лесовичок трогает ее, нюхает.

Старичок-Лесовичок. Какая у вас странная елка. В моем лесу такие не растут.

Воспитатель. Конечно, не растут. Нашу елочку сделали на фабрике. Она не живая, искусственная, а у тебя в лесу елки живые, и веточки, которые ты принес, – от живых елок. У нас скоро будет праздник Новый год. Мы сейчас начнем украшать нашу елочку. Посмотри-ка, как дети наряжают искусственную елочку.

Старичок-Лесовичок наблюдает за работой детей, затем вместе с ними любуется елочкой.

Старичок-Лесовичок. В мой лес перед Новым годом приходят люди с топорами, рубят самые красивые елочки, наряжают их, а после праздника выбрасывают на улицу. Вы добрые дети, и воспитатели у вас добрые. Вы хотите встретить Новый год с искусственной елочкой и не погубить живую. Живые пусть растут в лесу. Они очень нужны зверям и птицам. Семечки елей едят белки, синички, дятлы, лесные мышки, а под ветвями елей укрываются от холодного ветра зайцы и лисицы. Я оставляю вам ветки ели. Поставьте их в воду: они долго будут украшать вашу комнату.

Воспитатель. Спасибо, Старичок-Лесовичок, за подарок. Из твоих рассказов понятно, что у тебя в лесу много друзей – птиц и зверей. Расскажешь о них ребятам в следующий раз?

Старичок-Лесовичок. Конечно! Ждите меня в гости.

Прощается и уходит.

Старичок-Лесовичок знакомит детей с зайцем и белкой

Цели:

– дать первоначальное представление о внешнем виде зайца и белки, об особенностях их жизни в лесу зимой и летом (чем эти звери питаются, как спасаются от своих врагов и т. п.);

– пробудить интерес к жизни лесных животных.

Оборудование: кукла Старичок-Лесовичок, картины с изображением зайцев и белок в лесу в летнее и зимнее время [31, рис. 7; 30, рис. 3], пучок сухой травы, сушеные грибы, кедровые орехи, шишка еловая с семенами, «модель маскировки» зайца, шапочка лисы, шапочки зайцев.

Примечание. «Модель маскировки» может выглядеть так: на белое полотно накладываются изображения белого и серого зайца, вырезанные по контуру.

Воспитатель за день или два до новой встречи со Старичком-Лесовичком помещает в уголок природы картины с изображениями зайцев и белок. Дети рассматривают их и свободно обсуждают сюжеты и героев картин. Воспитатель поощряет разговоры, выясняет, что дети знают об этих лесных животных, задает вопросы: Летом в лесу много зеленой травы, зайцы едят ее, а что они едят зимой, когда нет травы? Есть ли у зайцев домик, куда они прячутся от холода? Есть ли домик у белки? Что она ест зимой? Хотите узнать?

Стук в дверь, входит Старичок-Лесовичок, здоровается, спрашивает, рады ли ему дети?

Воспитатель. Конечно, ведь мы тебя очень ждали. Нам интересно, как живут в лесу зайцы и белки.

Старичок-Лесовичок. Я о них все знаю. Белки и зайцы – мои друзья. Садитесь поудобнее. Я сначала расскажу о зайцах. Их много в моем лесу. Сейчас у них шерстка белая, только кончики ушей черные. Точь-в-точь как на вашей картинке. Трудно зайцам в лесу зимой. А почему?

Дети отвечают.

Правильно, в лесу зимой нет зеленой травы. Приходится зайцам грызть кору деревьев. Для этого у них есть крепкие, острые зубы. Зимой зайчики не только гложут кору, но еще ищут сено, которое люди заготовили летом. Сено – это сухая трава. (На картине нарисовано, как зайцы нашли стог (большую кучу) сена и едят его.) Холодно зимой в лесу, а у зайцев нет домиков. Но у них к зиме вырастает густая белая шерсть, даже подушечки лап обрастают ею. Зайцы бегают по снегу, словно в валенках. Спят зверьки под елями, под кустами. Спят чутко, все время прислушиваются. Кого зайцы боятся?

Дети отвечают.

Верно, лисы и волка, а еще совы. Совушка-сова – большая голова охотится за зайцами. Лисе и волку трудно поймать зайца. Белая шубка не видна на белом снегу.

Воспитатель. Я сейчас покажу ребятам, как это получается.

Демонстрирует «модель маскировки». Дети убеждаются в том, что белый заяц незаметен на снегу.

Если бы он был серый, как летом, его хорошо было бы видно.

Старичок-Лесовичок. Заяц очень быстро бегает. Если за ним гонится лиса, заяц бежит, а потом вдруг прыгнет в сторону, прижмет уши и лежит тихо, не двигается. Лиса не может понять, куда пропал зайчик, и отправляется искать другую добычу.

Воспитатель. Давайте поиграем в игру «Лиса и зайцы», а Старичок-Лесовичок посмотрит на вас. Я буду лиса (надевает шапочку лисы), вы – зайцы (раздает шапочки зайцев), прыгайте, водите хоровод вокруг стульев. По сигналу «Лиса!» быстро «прячьтесь под кустиками» – садитесь на стулья. Кто не успел занять стул, тот «попался» в лапы лисы.

Игра повторяется 2–3 раза. Старичок-Лесовичок хвалит зайцев за ловкость.

Старичок-Лесовичок, расскажи о белочках. Ребятам очень интересно узнать, как они живут в лесу.

Старичок-Лесовичок. Белки – небольшие пушистые зверьки с пышным хвостом. Летом белочки рыжие, а зимой серые. Зимой им живется легче, чем зайцам, у них есть домик – дупло в каком-нибудь старом дереве. Летом белочка приносит в свое дупло мох, птичьи перья, сухие травинки, поэтому зимой в дупле мягко и тепло. Еще белки летом сушат грибы, запасают орехи. Очень любят белки семечки, которые ловко достают из шишек ели. Сядет белочка столбиком, передними лапами держит шишку и быстро грызет ее.

Я сейчас покажу вам сушеный гриб и орешки, которые белка очень любит, а вы покажите мне, как белка сидит столбиком и грызет орех.

Дети изображают белочку, грызущую орешки.

Белки очень хорошо бегают по стволам деревьев и веткам, прыгают с ветки на ветку, цепляясь за них острыми коготками. Белки редко спускаются на землю, и лиса и волк не могут их поймать на деревьях. Лиса, волк, медведь тоже живут в лесу. Хотите узнать о них?

Дети отвечают.

Я еще приду к вам в гости и обязательно расскажу, как они живут.

Воспитатель. Старичок-Лесовичок, дети знают веселую игру. Поиграй с ними.

Проводится любая подвижная игра под музыку. Воспитатель и дети благодарят лесного гостя и прощаются с ним.

В последующие дни в свободное время воспитатель с детьми продолжают изучать картины из жизни белок и зайцев зимой и летом, он приносит игрушечных зайчиков и белок, сравнивает их с нарисованными, подчеркивает, что на картинах изображены живые лесные звери. Воспитатель читает детям стихотворения о зайцах и белках, проводит подвижную игру «Лиса и зайцы».

Старичок-Лесовичок знакомит детей с волком и медведем

Цель: дать первоначальное представление о внешнем виде волка и медведя, об особенностях их жизни в лесу зимой и летом (что едят, какое у них жилище, как заботятся о детенышах, как приспособились к холодному времени года – зиме).

Оборудование: кукла Старичок-Лесовичок, картины «Волчья стая зимой», «Медвежья берлога» [28], «Волк с волчатами», «Медвежья семья» [30, рис. 2; 31, рис. 6], шапочки волка, медведя, зайцев (по количеству детей).

Примечание. Картинок с изображениями зверей должно быть много, чтобы дети могли выбрать из них нужные для занятия.

Предварительная работа:

– рассмотреть в свободное время иллюстрации с лесными зверями;

– выяснить представления детей о волке, медведе, лисе, зайце, белке;

– читать сказку «Колобок» и другие произведения, в которых герои – лесные звери;

– игры детей с игрушками-животными, объяснение отличий игрушечных животных от живых, изображенных на картинках.

Воспитатель приносит в группу картинки с изображением медвежьей берлоги зимой, медведицы с медвежатами, семьи волков летом и зимой, располагает картинки в разных местах комнаты, наблюдает за детьми, прислушивается к разговорам, отвечает на вопросы ребят. Он еще раз читает сказку «Колобок» и спрашивает: «Каких зверей Колобок встретил в лесу?» Напоминает о том, что Старичок-Лесовичок рассказал о жизни белок и зайцев и обещал поведать о других зверях.

Воспитатель. Помните, Старичок-Лесовичок хотел прийти к нам в гости. Посмотрю, может быть, он уже спешит к нам.

Выходит из комнаты и возвращается со Старичком-Лесовичком. Он здоровается, говорит, что очень рад видеть детей, подходит к картинам, любуется ими, спрашивает, о каком звере дети хотели бы послушать рассказ.

Мы читали сказку «Колобок», как он по лесу катился. Ребята, скажите Старичку-Лесовичку, каких зверей Колобок встретил в лесу?

Дети отвечают.

Расскажи, пожалуйста, о волке, Старичок-Лесовичок.

Старичок-Лесовичок. Посмотрите внимательно на волков. На какое домашнее животное похож этот зверь?

Дети отвечают.

Правильно, на большую собаку. У него острые зубы, уши торчком, густая серая шерсть, пушистый хвост. Это сильный зверь, быстро бегает, охотится за зайцами, оленями, может напасть на теленка или жеребенка. Волки зимой живут стаями, у них нет дома в лесу. Давайте сосчитаем, сколько волков в этой стае.

Дети вместе с воспитателем считают.

Волки спят где-нибудь среди кустарников, прямо на снегу. Спят чутко, прислушиваются к каждому шороху: не идет ли охотник? Весной волчица делает дом-логово, у нее появляются волчата. Она кормит их своим молоком, как собака кормит щенков, а волк-отец приносит добычу. Волки заботятся о волчатах, играют с ними, учат охотиться.

Воспитатель. Мы знаем игру «Зайцы и волк». Давайте поиграем! Двое будут волками (раздает шапочки волков), остальные – зайцы (раздает шапочки зайцев). Вы прыгаете, гуляете по лесу. По сигналу «Волк!» быстро замираете на месте и не двигаетесь, пока «волки» не уйдут с нашей полянки. «Волки» ходят, смотрят, кто шевельнется. Если «зайчик» шелохнется – в лапы «волка» попадется!

Игра проводится 2–3 раза. «Волки» каждый раз меняются.

Люди придумали о волках загадку: «Кто зимой холодной ходит злой, голодный»? Ребята, почему волк ходит зимой злой и голодный? Правильно, очень трудно ему поймать зайца или другую добычу.

Старичок-Лесовичок, а теперь расскажи нам о медведе?

Воспитатель вывешивает картину «Медвежья берлога».

Старичок-Лесовичок. Медведь – большой сильный зверь с густой шерстью, ходит косолапо, может на задние лапы подняться. Медведь осенью ложится в берлогу и спит всю зиму. Посмотрите на эту картину. Берлога завалена большой шапкой снега, медведю внутри тепло. Косолапый проснется весной, когда будет таять снег.

У медведицы зимой рождаются медвежата. Она кормит их своим молоком, а когда выйдет из берлоги – начнет учить находить корм: зеленую травку, жуков, муравьев. Летом медведи едят ягоды, мед, орехи, траву и листья деревьев, кустов.

Дети рассматривают картину с изображением медведей в весеннем лесу.

Воспитатель. На картинах нарисованы живые медведи, а у нас в группе много игрушечных мишек. Дети любят их. Еще ребята любят игру «У медведя во бору»

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «ЛитРес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.

1

В пособиях для педагогов дошкольных учреждений представлены все типы ИОС и методика использования их в работе с детьми [5]. С.Н. Николаева, И.А. Комарова предлагают игровые обучающие ситуации с игрушками-аналогами: рыбкой, кошкой, собакой, курами, зайцами, елью, цветами, грибами; с литературными персонажами: Карлсоном, Айболитом, Колобком, Винни-Пухом, Чиполлино, Незнайкой, Дюймовочкой, Котом Матроскиным, Буратино, Красной Шапочкой; «путешествия» в зоопарк, в лес, на побережье Северного Ледовитого океана, Северный полюс и т. д. К каждой игре определена дидактическая цель и кратко изложен ход игры, указан возраст детей.

2

Мы не стали использовать слово «луг» для детей четвертого года жизни, считая, что его лучше ввести в словарь детей пятого года жизни.