Начни говорить с понедельника. Самоучитель казахского языка
существительные: бор, қалам, қарындаш, қағаз, кітап, оқулық, дәптер, тапсырма, сөз, дыбыс, әріп, су, нан, ереже, орындық, мұғалім
____________________________________________________________________
Техника чтения
Звук [Ө]
Язык несколько продвинут вперед по сравнению со звуком [о], губы сильно вытянуты вперед.
бо-бо-бо-бо-бо-бо-бо-бо-бо-бо-бо-бо-бо-бо-бо-бо-бо-бо-бо-бо-бо-бо-бо-бо
бө-бө-бө-бө-бө-бө-бө-бө-бө-бө-бө-бө-бө-бө-бө-бө-бө-бө-бө-бө-бө-бө-бө-бө
бо-бө-бо-бө-бо-бө-бо-бө-бо-бө-бо-бө-бо-бө-бо-бө-бо-бө-бо-бө-бо-бө-бо-бө
№25 жаттығу
Поприветствуйте своего собеседника. Обратившись к вашему собеседнику по имени, прикажите ему не производить действие с данным предметом.
Образец: Бекет, амансың ба! Сен борды алма.
Сәлеметсіз бе, Сағат апай! Сіз қаламды бермеңіз.
глаголы: тыңда, окы, жаз, қайтала, бер, түсін, біл, жатта, қой, істе, ұмыт, тап, ойла, аш
существительные: бор, қалам, қарындаш, қағаз, кітап, оқулық, дәптер, тапсырма, сөз, дыбыс, әріп, су, нан, ереже, орындық, мұғалім
____________________________________________________________________
Речевой этикет
Формулы приветствия:
Хал-жағдайың (ыңыз) жақсы ма? —
Как твои (Ваши) дела?
Қалайсың? Қалайсыз? – Как ты (Вы)?
Үй іші аман ба? – В добром ли здравии
ваши (твои) домочадцы?
Тамаша! – Отлично! Великолепно!
Жақсы – Хорошо.
Өте жақсы – Очень хорошо.
Жаман емес – Неплохо.
Рақмет! – Спасибо!
Құдайға шүкір! – Слава Богу!
Ептеп – Потихоньку.
№26 жаттығу
Поздоровайтесь со своим собеседником, спросите, как его дела. Обратившись к вашему собеседнику по имени, попросите его выполнить действие с данным предметом.
Образец: Марал, сен борды алшы.
глаголы тыңда, окы, жаз, қайтала, бер, түсін, біл, жатта, қой, істе, ұмыт, тап, ойла, аш
существительные: бор, қалам, қарындаш, қағаз, кітап, оқулық, дәптер, тапсырма, сөз, дыбыс, әріп, су, нан, ереже, орындық, мұғалім
____________________________________________________________________
№27 жаттығу
Обратившись к вашему собеседнику по имени, поздоровайтесь с ним. Попросите его не выполнять действие с данным предметом.
Образец: Олжахан, сен борды алмашы.
глаголы тыңда, окы, жаз, қайтала, бер, түсін, біл, жатта, қой, істе, ұмыт, тап, ойла, аш
существительные: бор, қалам, қарындаш, қағаз, кітап, оқулық, дәптер, тапсырма, сөз, дыбыс, әріп, су, нан, ереже, орындық, мұғалім
____________________________________________________________________
№28 жаттығу
Обратившись к вашему собеседнику по имени, в уважительной форме попросите его не выполнять действие с данным предметом.
Образец: Сағат аға, сіз борды алмаңызшы.
Төлеу апай, сіз қаламды бермеңізші.
глаголы тыңда, окы, жаз, қайтала, бер, түсін, біл, жатта, қой, істе, ұмыт, тап, ойла, аш
существительные: бор, қалам, қарындаш, қағаз, кітап, оқулық, дәптер, тапсырма, сөз, дыбыс, әріп, су, нан, ереже, орындық, мұғалім
____________________________________________________________________
№29 жаттығу
Обратившись к вашему собеседнику, поздоровайтесь с ним, спросите, как его дела. Попросите его выполнить или не выполнять действие с данным предметом. Опустите местоимение. Примените различные формы обращения.
Образец: Ағай, кітапты беріңізші.
Қуаныш, борды алмаңызшы.
Әріптес, ережені қайталаңызшы.
глаголы тыңда, окы, жаз, қайтала, бер, түсін, біл, жатта, қой, істе, ұмыт, тап, ойла, аш
существительные: бор, қалам, қарындаш, қағаз, кітап, оқулық, дәптер, тапсырма, сөз, дыбыс, әріп, су, нан, ереже, орындық, мұғалім
____________________________________________________________________
Техника чтения
Звук [Ә]
Кончик языка упирается в основание нижних зубов, а передняя часть языка несколько продвинута вперед. Звук [Ә] – широкий звук нижнего подъема, переднего ряда, негубной мягкий гласный.
ар-әр-ар-әр-ар-әр-ар-әр-ар-әр-ар-әр-ар-әр-ар-әр-ар-әр-ар-әр-ар-әр-ар-әр-ар
ал-әл-ал-әл-ал-әл-ал-әл-ал-әл-ал-әл-ал-әл-ал-әл-ал-әл-ал-әл-ал-әл-ал-әл-ал
аң-ән-аң-ән-аң-ән-аң-ән-аң-ән-аң-ән-аң-ән-аң-ән-аң-ән-аң-ән-аң-ән-аң-ән
Окончание Табыс септік может быть опущено (неоформленное), если на него не падает логическое ударение.
№30 жаттығу
Обратившись к вашему собеседнику, поздоровайтесь с ним, спросите, как его дела, ответьте себе от его имени. Попросите его выполнить или не выполнять действие с данным предметом. Опустите окончание Табыс септік Примените различные формы обращения.
Образец: Ағай, кітап беріңізші.
Еркеболат, бор алмаңызшы.
Жұмагүл апай, қалам бермеңізші.
глаголы тыңда, окы, жаз, қайтала, бер, түсін, біл, жатта, қой, істе, ұмыт, тап, ойла, аш
существительные: бор, қалам, қарындаш, қағаз, кітап, оқулық, дәптер, тапсырма, сөз, дыбыс, әріп, су, нан, ереже, орындық, мұғалім
____________________________________________________________________
№31 жаттығу
Образуйте предложения по образцу:
Дидар, сен кітап оқыма, ереже жатта.
глаголы тыңда, окы, жаз, қайтала, бер, түсін, біл, жатта, қой, істе, ұмыт, тап, ойла, аш
существительные: бор, қалам, қарындаш, қағаз, кітап, оқулық, дәптер, тапсырма, сөз, дыбыс, әріп, су, нан, ереже, орындық, мұғалім
____________________________________________________________________
Речевой этикет
Модели прощания:
Сау бол! – Будь здоров! До свидания!
Сау саламат бол! — Будь здоров! До свидания!
Сау болыңыз! – Будьте здоровы! (Вы) До свидания!
Сау болыңыздар! — Будьте здоровы! (вы) До свидания!
Қош бол (ыңыздар)! – До свидания! (всем)
Кездескенше! – До встречи!
Каждое действие совершается в определенное время, это может быть:
таңертең – утром
күндіз – днем
түсте – в обед
кешке – вечером
түнде – ночью
сейчас – қазір
кеше – вчера
бүгін – сегодня
ертең – завтра
биыл – в этом году
былтыр – в прошлом году
сосын – потом
№32 жаттығу
С данными глаголами (тыңда, окы, жаз, қайтала, бер, түсін, біл, жатта, қой, істе, ұмыт, тап, ойла, аш) и наречиями (таңертең, күндіз, түсте, кешке, түнде, қазір, кеше, бүгін, ертең, биыл, былтыр, сосын) образуйте словосочетания, обозначающие действие в определеённое время.
Образец: таңертең тыңда
____________________________________________________________________
№33 жаттығу
Словосочетания, образованные в №32 жаттығу, распространите существительными (бор, қалам, қарындаш, қағаз, кітап, оқулық, дәптер, тапсырма, сөз, дыбыс, әріп, су, нан, ереже, орындық, мұғалім)
Образец: мұғалімді қазір тыңда или қазір мұғалімді тыңда (в зависимости от логического ударения, слово с более важным значением стоит ближе к глаголу)
____________________________________________________________________
№34 жаттығу
Поздоровайтесь с собеседником, спросите о его делах, ответьте за него, попрощайтесь. С словосочетаниями, образованными в №33 жаттығу, создать предложения по образцу:
Бақыт, сен қазір мұғалімді тыңда.
Бақыт, сен мұғалімді қазір тыңда.
Попробуйте объяснить, что изменилось от перестановки местами членов предложения.
____________________________________________________________________
№35 жаттығу
Образовать более сложные конструкции с предложениями из №34 жаттығу по образцу:
Әсел, сен кітапты бүгін оқыма, ертең оқы.
____________________________________________________________________
Техника чтения
Звук [Ғ]
Звук Ғ образуется путём приближения задней части языка к мягкому нёбу, образуя щель, через которую проходит звук.
ға-ға-ға-ға-ға-ға-ға-ға-ға-ға-ға-ға-ға-ға-ға-ға-ға-ға-ға-ға-ға-ға-ға-ға-ға-ға-ға
ғу-ғу-ғу- ғу-ғу-ғу- ғу-ғу-ғу- ғу-ғу-ғу- ғу-ғу-ғу- ғу-ғу-ғу- ғу-ғу-ғу- ғу-ғу-ғу
ға-ғу-ға-ғу- ға-ғу-ға-ғу- ға-ғу-ға-ғу- ға-ғу-ға-ғу- ға-ғу-ға-ғу- ға-ғу-ға-ғу-ға
Звук [Қ]
Звук Қ образуется путём полной смычки задней части языка с мягким нёбом, после чего происходит мгновенное размыкание, взрыв.
қа-қа-қа-қа-қа-қа-қа-қа-қа-қа-қа-қа-қа-қа- қа-қа-қа-қа-қа-қа-қа- қа-қа-қа-қа
қа-ға-қа-ға-қа-ға-қа-ға-қа-ға-қа-ға-қа-ға-қа-ға-қа-ға-қа-ға-қа-ға-қа-ға-қа-ға
қа-қа-қа-қа- қа-қа-қа-қа- қа-қа-қа-қа- қа-қа-қа-қа- қа-қа-қа-қа- қа-қа-қа-қа
қа-ке-қа-ке-қа-ке-қа-ке-қа-ке-қа-ке-қа-ке-қа-ке-қа-ке- қа-ке-қа-ке-қа-ке-қа-ке
III модуль
Цель: опираясь на полученную раннее информацию и умения, научиться составлять словосочетания, используя по требованию глагола существительное в Барыс септік и Жатыс септік. Научиться использовать имя числительное для обозначения времени в 24-х часовом формате и для обозначения времени действия.
Мы знаем: а) окончания существительных в Табыс септік
б) варианты применения оформленных и
неоформленных окончаний Т.с.
в) наречия, обозначающие время действия
Мы умеем: а) использовать Т.с. для образования
словосочетаний: существительное, с которым
совершается какое-либо действие + глагол
б) составлять предложения, используя этикетные формы
обращения
в) составлять предложения, используя отрицательные глаголы
г) использовать в речи формулы приветствия,
прощания
д) правильно произносить звук Ө в закрытом слоге
и звук Ә в открытом слоге
е) правильно произносить звуки Ғ
Надо изучить: а) пути образования словосочетаний существительных,
Конец ознакомительного фрагмента.
Текст предоставлен ООО «Литрес».
Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на Литрес.
Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.
Вы ознакомились с фрагментом книги.
Для бесплатного чтения открыта только часть текста.
Приобретайте полный текст книги у нашего партнера:
Полная версия книгиВсего 10 форматов