Как мотивировать школьника 21 века. Для родителей и учителей

Принцип подчинения в стиле: «Я говорю – ты слушаешь, я требую – ты выполняешь, я разрешаю – ты делаешь, я оцениваю – ты корректируешь свои действия; у тебя ошибки – у меня нет, я хороший – а ты не очень» убивает мотивацию.

Так мы получаем к переходному возрасту подростка, который ничего не хочет и считает нормальным пользоваться родительскими ресурсами и жить в свое удовольствие. Тинейджер на диване или за компьютером – плод педагогической неграмотности.

И что слышит этот мальчик от родителей? «Ты ничего не хочешь! У тебя нет инициативы!» Но семья получает всходы тех семян, которые сама же и сеяла все годы формирования личности.

Если вы проходите этот этап, то в первую очередь задача успокоится, справиться с чувством вины. И выбирать новую линию поведения. Меняться нужно последовательно. Можно использовать программу «Переходный возраст. 55 шагов к свободе от гаджетов».

Это тонкая грань нормальной любви и заботы, если у вашего сына или дочери уже наблюдаются серьезные поведенческие проблемы. Но важно действовать эффективно, а не продолжать убивать остатки желания вообще что-то делать во внешнем мире.

Часто под соусом заботы мы пытаемся выбить подчинение, а желание помочь и разобраться трансформируется в замкнутый круг, где доминирующий взрослый хочет управлять поведением, контролировать жизнь, опекать и воспитывать уже достаточно взрослого человека, потому что сам не в силах выйти из эмоциональной зависимости от него.

Если вы искренне считаете, что ваш школьник «дурачок», который без вашего твердого решения сам не способен критически оценить ситуацию, справиться с эмоциями, оценить потенциальные риски и сделать взвешенный выбор – то так и будет.

Понятно, что дети просто бегут в таком же аффекте от этого контроля во «взрослую жизнь». Слепая любовь делает из родителя невротика, который пытается отсекать друзей «не твоего уровня», управлять интересами и увлечениями, не дает права на ошибку, решает проблемы до того, как сам подросток что-то понял.