«Революция, перестроившая нашу школу сверху донизу, почти не коснулась специальной школы для дефективных детей. В школах, воспитывающих слепых, глухонемых и умственно отсталых детей, все сейчас обстоит точно так же, как обстояло до революции, если не считать некоторых несущественных изменений, которые возникли механическим путем. Работа, таким образом, остается до сих пор не связанной ни теоретически, ни практически с общими основами социального воспитания и с системой народного просвещения нашей Республики…»


статьи

детская психология

гуманитарные и общественные науки

педагогика

родителям

Принципы воспитания физически дефективных детей

Лекция 3 «Динамика умственного развития школьника в связи с обучением»

Мышление и речь

Лекция 1 «Проблема обучения и умственного развития в школьном возрасте»

Лекция 5 «Предыстория письменной речи»

Лекция 7 «О педологическом анализе педагогического процесса»

Психология искусства