Книга Подход к организации адаптивной системы управления обучением на основе использования информационных технологий, А. В. Анастасьин — скачать онлайн в pdf, epub, fb2, txt бесплатно в электронной библиотеке Fantasy Worlds.
bannerbanner
Вы не авторизовались
Войти
Зарегистрироваться
  • Главная
  • 📚 А. В. Анастасьин
  • ▶ Подход к организации адаптивной системы управления обучением на основе использования информационных технологий
Поиск
Найти

А. В. Анастасьин - Подход к организации адаптивной системы управления обучением на основе использования информационных технологий

Подход к организации адаптивной системы управления обучением на основе использования информационных технологий
Добавить В библиотекуАвторизуйтесь, чтобы добавить
Название: Подход к организации адаптивной системы управления обучением на основе использования информационных технологий
Оценить:

Рейтинг: 0

Добавить отзывДобавить цитату
Название: Подход к организации адаптивной системы управления обучением на основе использования информационных технологий
Аннотация на книгу:

Вопрос использования информационных технологий в образовательном процессе высших учебных заведений уже давно и постоянно обсуждается на самых различных уровнях. Это обусловлено быстрыми темпами роста количества компьютеров, мультимедийной и телекоммуникационной техники в вузах. Рассмотрим образовательный процесс с точки зрения теории управления. Как и любая управляемая система, система подготовки специалистов с высшим образованием предполагает выполнение некоторой целевой функции, содержание которой определяется государственными образовательными стандартами и квалификационными требованиями к выпускникам. Эффективность выполнения данной целевой функции зависит от многих факторов, например, педагогических и профессиональных качеств профессорско-преподавательского состава, учебно-методического обеспечения образовательного процесса, состояния лабораторной базы и т. д. Целевая функция реализуется при изучении каждой учебной дисциплины в виде совокупности знаний, умений и навыков в конкретной предметной области, которыми должен обладать обучаемый. Реализация данной целевой функции целиком и полностью возлагается на профессорско-преподавательский состав вуза. Согласно классическим представлениям теории управления существует множество способов выполнения целевой функции. При этом конкретный метод управления обучением выбирается после этапа формализации задачи. В нашем случае объектом управления является интеллектуальный потенциал студента, описываемый в терминах модели обучаемого, управляющей системой – преподаватель, параметрами учебных воздействий – учебный материал.

Добавленo: Рейтинг: Будь первым, кто оценит книгу Комментариев 0 шт.

Оcтавить отзыв