Сердечная Педагогика
В итоге понятие сердца у нас сейчас находится в таком же зачаточном состоянии, в каком у древних людей находился интеллект! Еще один парадокс…
Интеллект мы развили, Сердце – нет. Но человечество продолжает идти по пути прогресса, и его потребности перешли в более обширную плоскость. Человек все чаще начинает задумываться о собственном предназначении, о глубоком понимании своих близких, он хочет базировать свои бизнес-проекты на настоящих ценностях. То, что раньше относилось лишь к чему-то сугубо духовному и эфемерному, в скором времени должно стать применимым в повседневной жизни каждого человека.
В итоге понятие сердца у нас сейчас находится в таком же зачаточном состоянии, в каком у древних людей находился интеллект! Еще один парадокс…
Дело в том, что развитие разума в конце концов упирается в некие горизонты, какие-то потолки. И пока интеллект не будет компенсирован прогрессом сердца, до тех пор он не получит новый виток развития. Он не в состоянии слишком обогнать в эволюции сердце: если оно не развито, то интеллект перестает расти тоже, а потом может и деградировать.
Именно поэтому так важен баланс духовного и материального!.. Сердце и интеллект – как две руки: правая и левая. Еще Платон[3] говорил: «Человек имеет две руки, одну для труда, другую у сердца. Если одна рука короче другой, то люди называют это уродством; так и в небесных и в земных делах». Платон еще очень точно отметил: без взаимодействия с сердцем нарушается баланс между телом и душой.
Можно говорить хоть об отдельно взятых людях, хоть о человечестве в целом, но мы все видим, что перекос в сторону рассудка уже дал свои плоды. Сейчас в мире прямо-таки настоящий кризис дружбы и любви. Отсюда и безумство мира, гонка за мнимым счастьем, катастрофически возросший эгоизм. Родители не понимают своих детей, а дети не ценят и избегают родителей.
Отсутствие взаимодействия с Сердцем приводит к тому, что люди уже забыли, что такое простое человеческое счастье…
А между тем в сердце таятся грандиозные энергетические ресурсы, они складированы там, они ждут своего часа! Из-за отсутствия этих энергий люди хворают, страдают физически и морально, общество болеет… болеет весь мир.
Сердце способно исцелить все раны – и душевные, и физические, и телесные, включая недуги общества. Этот сгусток энергии способен компенсировать собой все наши жизненные неурядицы.
Сейчас в мире прямо-таки настоящий кризис дружбы и любви.
В Калифорнии не так давно открыт Институт математики сердца (Heart Math Institute[4]), где начали исследовать причины участившихся стрессов и депрессий у взрослых и детей и искать решения для противодействия. Исследования профессоров института показывают, что информацию мозг получает больше от сердца, чем от каких-либо других систем организма. Они доказали, что если осознанно налаживать контакт с сердцем, то оно может менять частоту и интенсивность всех процессов, происходящих в теле. И если заняться укреплением связи между сердцем и мозгом, то человек будет испытывать стресс в меньшей степени или вообще не испытывать. Это то, что очень важно сейчас для мира…
. . . . . . . . . . . . . . .Мы все стремимся к гиперэффективности. Все эти увеличившиеся со всех сторон потоки информации просто наводнили наш мозг. Мы постоянно под влиянием этой информации. И это нас переполняет, и это же вызывает дополнительный стресс…
. . . . . . . . . . . . . . .…Сегодняшние дети испытывают значительно больший стресс в своей жизни, взвалив на себя гораздо большую ответственность и эмоциональное бремя, чем молодежь их возраста даже несколько лет назад. Многие из них являются частью деградирующих семей или домашних хозяйств, в которых родители редко бывают дома, и ответственность за уход за ними и их младшими братьями и сестрами в значительной степени ложится на них.
Все большее число учителей сходятся во мнении, что дети приходят в школу с таким количеством проблем, что им трудно сосредоточиться на сложных умственных задачах и усвоении новой информации, навыков, которые необходимы для эффективного обучения.
. . . . . . . . . . . . . . .Мы учимся в школе, где практика предшествует эффективности, будь то чтение, письмо, компьютеры или что-то еще. Нас редко учат, как практиковать заботу, сострадание, признательность или любовь – это необходимо для семейного баланса.
Док Чайлдр, основатель Института математики сердца
Сейчас я вижу, что многие люди ищут какие-то новые способы, стараются меняться. На мои тренинги приезжают родители, измотанные своей собственной безграмотностью в воспитании детей. Отцы и матери привозят на консультации и лечение больных малышей, сердечки которых бьются, как у испуганных птенцов, – от того, что их пытались менять, ломая, не спросив совета у Сердца.
И тут я хочу пояснить такой момент: любое изменение – это ломка в человеке старого и создание нового. Когда новое входит, старое вытесняется. И оттого всегда будет сопротивление – внутри и снаружи (окружающие тоже будут сопротивляться). Те, кто уже прошел через подобные внутренние трансформации, могут подтвердить, что противоборство есть всегда. Причина в том, что это выход из привычной зоны хоть и сомнительного, но комфорта, – для всех. Так уж устроена человеческая психика…
Сердце же регулирует этот процесс очень грамотно. Если мы пытаемся помочь измениться нашим детям или хотим измениться сами, без привлечения Сердца, – это всегда насильственные изменения. Такие перемены встречают еще больше сопротивления в нас самих и в тех, кому мы хотим помочь. Обычно в таких случаях бывает как в том известном выражении: «Хотелось как лучше, а получилось как всегда».
. . . . . . . . . . . . . . .Мне хотелось изменить своих детей, научить их жить. Я действовала криком или принуждением: «Одевайся быстрее, мы опаздываем!», «Ешь, я кому приготовила?» и т. п. Я не считала нужным слушать мнение ребенка, не считала должным объяснять ему причины. И дети слушались – из страха, это очень хорошо чувствовалось. Они привыкли делать то, что от них требовали, при этом были очень закрытыми и лишний раз не разговаривали. Или хуже того – уходили в жесткий протест и истерику.
Общение через сердце – это полная противоположность! Это уважение к малышу. Если мы опаздываем и нам, правда, надо успеть, следует объяснить ребенку, ведь человечек не понимает, зачем ему торопиться. Действия мы согласуем, и часто дети сами объясняют, куда нам нужно, а куда нет.
Татьяна В. (дочь Антонина, 6 лет; сын Василий, 3 года)
. . . . . . . . . . . . . . .Без сердца ребенок не слышит тебя, а с сердцем вы понимаете друг друга: ты не навязываешь то, чего не хочет его сердечко. А если так, то дитя чувствует заботу, даже если есть дискомфорт для его личности.
Я тоже пробовал менять себя без сердца. Это приводило к тому, что я постоянно заходил в тупик, ошибался, становясь в итоге глубоко несчастным. Но когда живешь по сердцу, в душе и вокруг тебя наступают настоящие мир и счастье.
Алексей К. (сын Иван, 10 лет; сын Михаил, 4 года)
Научиться жить сердцем… Я думаю, это задача не только для учеников нашей школы, это вообще грядущая проблема для всей нашей цивилизации. Об этом говорили такие учителя человечества, как Христос[4], Сократ[5], Платон… В Библии[6], которая изначально была написана на древнегреческом языке, слово «сердце» (cardio, отсюда «кардиолог») упоминается около сорока раз!.. У Будды[7] было целое учение о сердце… Эти великие люди учили человечество постижению любви, настоящей вере. Говорили о счастье жить предназначением. И дорогу к этому призванию называли Путем Сердца. Именно поэтому сердце еще называют «престолом Бога»…
Человек рожден для того, чтобы быть счастливым! Я в этом убежден. Но лишь когда весь мир поймет, что сердце – это неотъемлемая часть жизни, даже более важная, чем интеллект, только тогда цивилизация начнет меняться к лучшему. Тогда в семьях воцарится гармония, дети будут поняты и услышаны с самого первого дня прихода в мир, а взрослые станут заниматься тем, что им действительно по душе…
Люди заходят в тупик мудреных головоломок и бродят в потемках, потому что свет сердца не освещает их путь – ведь если ты не видишь тропу, то рано или поздно с нее собьешься.
«Но что же осветит путь?» – спросите вы.
Свет живет в сердце! Только там можем его найти. Открытое сердце – это распахнутое внутрь око, способное приглядывать, чтобы человек не сбивался со своего пути и не вносил в мир хаос. Но для этого сердце надо развить и учиться сотрудничеству с ним…
Вот наша школа и занимается обучением людей технологиям жизни сердцем – в этом наша главная исключительность, очень важная особенность.
На тренингах мы с учениками знакомим людей с их Сердцами, помогаем наладить контакт с разумом Сердца. Мы показываем на практике, каким образом меняется качество жизни людей, когда они находятся в согласии с Сердцем.
Когда я помогаю ученикам открыть сердце и найти его разум, первое, что они осознают, – насколько мудрыми могут быть их решения и каким прекрасным может быть мир. Эти первые вспышки счастья похожи на момент, когда у слепого человека прорезается зрение, и он начинает глядеть на мир, наблюдать за людьми вокруг, по-настоящему видеть.
Хочу привести вам несколько примеров того, о чем люди рассказывали после первого знакомства с разумом сердца.
. . . . . . . . . . . . . . .Когда почувствовал Сердце, то понял, что я теперь весь в его заботе. Вспомнились все моменты жизни, когда оно подсказывало и вело. В детстве мои самые яркие устремления шли от Сердца. А когда я терялся в жизни, то в те мгновения просто забывал о сердце, терял с ним контакт. Сейчас я понимаю, что жизнь приносит радость, когда ты идешь «за сердцем», потому что в нем – справедливость и правда без искажений.
Евгений С.
. . . . . . . . . . . . . . .Когда познакомилась со своим сердцем, я расплакалась – от того, что раньше о нем даже не подозревала, не слышала. А ведь это – часть меня! Мир просто заиграл красками, как в детстве! Я видела каждую его частичку, каждую травинку, облако, букашку… И во всем являлась невероятная красота!
Даша А.
. . . . . . . . . . . . . . .Это как встреча, самая важная в жизни. Это встреча с самим собой – настоящим. Мне дали ключ не только от меня самой, но и от всех настоящих людей!
Анастасия З.
Мир Сердца грандиозен и мало изучен людьми!.. В своих устремлениях к тому, чтобы сделать людей счастливее, а мир прекраснее, особое внимание я уделяю теме воспитания ребенка сердцем. Потому что счастливый и прекрасный мир начинается здесь и сейчас: с нас и наших детей. Новый мир будут строить именно они, наши потомки. А значит, перемены должны начаться прямо сейчас – с того, как мы поможем своим сыновьям и дочкам стать центрами перемен.
Я воспитал замечательных детей, и они показывают высокие результаты во всех областях жизни. И теперь я стараюсь эту практику масштабировать: обучать родителей, готовить педагогов школ и вузов.
Родители хотят дать своим чадам отличное образование. Но как сделать так, чтобы они взяли это отличное образование? Есть трудные подростки, есть дети, которые склонны к суицидам. Как с ними работать? А многодетные семьи? – там тоже работы непочатый край…
Сердечная педагогика решает все проблемы, описанные в этой главе. Потому что мощное, тренированное сердце творит настоящие чудеса!..
* * *
«Горькая правда: в 99% случаев родители, сами того не желая, калечат детей – ломают их психику, загоняют во внутреннюю скорлупу, откуда малыши категорически не хотят выбираться.»
Господь умудряет младенцев
В последнее время на нашей планете стали рождаться очень умные и талантливые дети. И нельзя сказать, что раньше такого не было. Рождались всегда, но не так много. Сейчас их гораздо больше!.. Я постоянно сталкиваюсь с мамами, которые говорят, что у них необычный ребенок. И не потому, что для всех родителей их дети лучшие, а приводятся аргументы, и выясняется, что это действительно так.
. . . . . . . . . . . . . . .Когда моя дочь родилась, и ее положили мне на грудь, она тут же подняла голову и посмотрела мне прямо в глаза своими широко открытыми, почти черными глазенками. И это был просто невероятно взрослый взгляд!.. Он и сейчас иногда бывает у дочери. Сразу мы с мужем обратили внимание на то, что она понимает все, что мы говорим. И всегда сообщает, если ей что-то нужно. На свое имя откликаться она стала довольно рано.
Дарья Б. (дочь Таисия, 9 месяцев)
Еще в 30-х годах XX века Елена Рерих писала, что вот-вот начнут рождаться дети, которые пришли, чтобы возглавить новую эпоху, чтобы жить в ней[8]. И это действительно так. Малыш приходит в наш мир и сразу заявляет о себе как о взрослом. Не терпит жестокости, авторитаризма, тянется к необычному. Часто между родителями и детьми возникает пропасть непонимания – будто они с разных планет.
Ребятишки требуют, чтобы окружающие были внимательны к их мыслям, для них важна среда, важны интонации, важны мелочи жизни, которые они подмечают, которые считывают, как книгу жизни, и понимают, куда они попали. Для ребенка важно чувствовать, что его окружают единомышленники, что его действительно поддержат.
Ко мне каждый день обращаются родители детей-аутистов и спрашивают: «Как лечить?» Я отвечаю: «Начните с себя». Научитесь не давить, не допускать агрессии, ведь то, что происходит с ребенком, – это в первую очередь реакция на ваш прессинг. Из-за неграмотного воспитания, полного непонимания мира ребенка, он замыкается и не хочет вылезать из своей скорлупы. Да, не все дети-аутисты рождаются гениями, но некоторых можно считать таковыми. Горькая правда: в 99% случаев родители, сами того не желая, калечат детей – ломают их психику, загоняют во внутреннюю скорлупу, откуда малыши категорически не хотят выбираться.
Родители постоянно хотят вложить в чадо свои устоявшиеся представления и познания, которые больше мешают, чем помогают малышам. Пресловутые отношения «отцов и детей» очень искажены.
Ребенок – настоящая загадка для взрослых. Обычно те не понимают детей – ни своих, ни чужих. Даже напрямую столкнувшись с детской мудростью, отворачиваются от нее. Почему-то психологически взрослым сложно принять тот факт, что дети разумнее их. Родители постоянно хотят вложить в чадо свои устоявшиеся представления и познания, которые больше мешают, чем помогают малышам. Пресловутые отношения «отцов и детей» очень искажены.
Непредсказуемы и совершенно непонятны детские реакции, почему ребенок реагирует на поступки и слова взрослых определенным образом, притом не так (им кажется), как дети должны реагировать. Ожидания не совпадают с реальностью.
– Если ты так хочешь гулять, почему тогда валяешься на полу и ревешь? Одевайся быстрей! – кричит мама малышу.
А вот это?..
– Бабушку надо слушаться, она всегда права, – говорит папа недоумевающему сыну.
Знакомо?..
У взрослых порой кипит мозг от нелогичности и неоправданности действий их детей. На самом деле им просто не понятен мир ребенка. Давайте сразу уясним: дети – это особенный, отдельный мир! Нужно понять его законы, а не навязывать свои.
. . . . . . . . . . . . . . .Помню, когда я была маленькой, то не понимала, почему я должна слушаться какую-то очередную пожилую тетю, потому что она «старенькая и мудрая». Это меня всегда возмущало. Я смотрела во все глаза, но… мудрости там не было. Сейчас я понимаю, что дети готовы идти не за взрослыми, а за мудростью. Они это очень чувствуют. То есть, если дети нам сопротивляются, значит, мудрости нет именно в нас.
Ирина Б.
Хороший пример того, как дети нас видят на самом деле… Взрослые, запомните: дети любят в нас мудрость! Не нас самих и не наши представления о себе!.. Как мотыльки летят на свет, так и дети тянутся к разуму.
Мудрость – это то, с чем дети приходят, и на что у них настроен фокус с первых дней жизни. Просто представьте: родился ребенок, в наш человеческий мир ворвалась некая вспышка нового знания, нового предназначения. Кроме этой жажды нести новизну в мир, воплощать как можно скорее предначертанное, больше младенец ничего не имеет…
Остальным ребенок прирастает уже с возрастом, с воспитанием. Впитывает от родителей, от общества. Ему надо научиться управлять телом, инструментом ума, научиться говорить, общаться, доносить мысли до других, чтобы быть понятым… Но это лишь жажда самой души быть в этом мире и нести свое предназначение. То, что помогает человеку закрепиться среди окружающих, подобно растению, которое сначала цепляется за землю корнями, и только потом раскрывает красоту своих цветков.
То, что помогает человеку закрепиться среди окружающих, подобно растению, которое сначала цепляется за землю корнями, и только потом раскрывает красоту своих цветков.
Это понятно? Человек приходит в наш мир с какой-то задачей, определенным знанием. Но ему нужно освоить инструменты физического мира, чтобы это предназначение имело возможность проявиться. Как художник, который задумал картину, и та уже существует в его мыслях, он уже видит ее во снах и думает о ней днем. Но сначала живописцу нужно освоить технику рисования и приобрести материалы для воплощения идеи.
Есть такой фильм: «Муки и радости» – про Микеланджело[9]. Когда рабочие с каменоломни начали подвозить к его мастерской мраморные глыбы, скульптор закричал, увидев одну из них:
– Смотрите – Моисей!
– Моисей? – переспросили у него с недоумением.
– Моисей!.. Вот здесь, живой, спит внутри камня. Бог поместил его туда. Скульптору остается только освободить его.
Так вот, когда меня спрашивают о том, какой основной совет родители должны дать ребенку, чему самому важному научить дитя, я отвечаю так (пожалуй, даже выделю это заглавными буквами):
! ОСНОВНОЙ СОВЕТ РОДИТЕЛЯМЭто очень большая ошибка – думать, что мы можем привить ребенку мудрость. Души приходят уже созревшие в детском теле, со своим планом развития. И приходят из тех сфер, как правило, где мудрости – полная чаша. Там они разумны, как боги. Какую еще мудрость мы можем привить детям? Самое главное, что можем для них сделать, – постараться, чтобы они эту мудрость не забыли, не потеряли с ней связь.
Вы знаете то состояние после пробуждения, когда утром сон еще свеж в воспоминаниях, но вот только отвлекся – забыл, к обеду уже и вспомнить не можешь. Но если позже вокруг возникнут какие-то созвучные сновидению условия, то некоторые его фрагменты начнут всплывать, как дежавю или некие вспышки в мозгу. И схватившись за эти кусочки воспоминаний, мы начинаем восстанавливать сон в своей памяти. Думаю, вам такое знакомо.
Это – простейший пример. Нужно детям помочь вспомнить, кто они. Потому что если ребенок вспомнит, истина укоренится в его сознании. Это будут зерна, брошенные в хорошую почву, которую родители могут удобрять, работая на мудрость. И однажды эта мудрость процветет и даст плоды миру. (Подчеркну: не матери или отцу, а миру! Это я к тому, чтобы родители сразу не присваивали детей, их успехи и неудачи себе. Человек рождается, чтобы привнести нечто полезное в мир, человечеству.)
Могу с уверенностью сказать, что по отношению к своему сыну я смог это сделать. Когда он был еще совсем маленьким, я до глубины души понял, что в нем есть такая потрясающая мудрость, которую я и сам пока не осознал. И я стал старательно вглядываться в малыша, пытался разглядеть в нем этот разум. И вот, когда сыну было 8–9 лет, его мудрость начала произрастать так явно, что его озарения нас потрясали.
Иногда он говорил долго – по часу или два, – рассказывал что-то людям, которые приходили к нам в дом, например, на семейные праздники. Для наших гостей он стал уже любимцем, своего рода местной достопримечательностью. И у них появлялись на глазах слезы от того, что рассказывал мальчик. Я видел, как он преображался, когда мудрость проявлялась в нем: у него светлело лицо, сияли глаза.
Я считаю, что это самое большее, что я смог сделать для сына. Потому что сейчас это его стремление к чему-то светлому уже переросло в четкую способность иногда открывать у себя этот источник мудрости. Он – куратор нашей школы. И когда он ведет занятия онлайн, люди думают, что ему лет 40–50. Это удивительно – притом что парень еще только заканчивает школу. Его стремления чисты, и он действительно хочет изменить мир. Сын очень легко все впитывает, а потому быстро учится. Это потрясающе на самом деле!
При этом он скромен, нет этого постоянного «выпячивания» себя. Потому что мальчику не надо никому ничего доказывать, не надо зарабатывать родительскую любовь. Росток его мудрости пробился, и теперь он уже сам умеет его оберегать от давящих шаблонов – перенял у нас, родителей. Как-то он сказал мне: «Папа, когда я слышу, что во мне возникает желание выставить оценку окружающим, я понимаю, что это внушенные мне мысли. Мне это не свойственно».
Я счастлив за сына. И это благодаря тому, что мне удалось создать условия, при которых мудрость, с которой он пришел в мир, не улетучилась.
В этом – главный секрет воспитания.
Мои ученики, у которых есть дети, часто делятся своим опытом. Вот одно из последних писем:
. . . . . . . . . . . . . . .Поняла одну вещь в работе – со всеми детьми, не только с Николь. Важно почувствовать, в чем их сила. Например, Ники очень радостный ребенок, она восторженно визжит от одного взгляда, направленного на нее. И в этом ее сила. А моя задача – помогать этой силе проявляться: всегда смотреть на нее как на самое радостное чудо на свете. И у каждого ребенка есть свой дар.
Был очень интересный и яркий опыт с дочкой. Совершенно спонтанно, без моего сознательного участия, сердце само потянулось к сердцу Ники, как магнит. И затем я почувствовала между нами атмосферу такой волшебной и потрясающей любви, совершенно нечеловеческой, будто с другой планеты. И аура этой любви прямо намагничивала пространство вокруг, это было реальное проявление той деятельной любви, что способна менять. Именно такой атмосферы хочет сердце дочери, чтобы весь ее потенциал смог раскрыться полноценно.
Карина Е. (дочь Николь, 7 месяцев)
Я глубоко убежден, что отцы и матери для того и существуют как родители своих детей, чтобы внимательно выявлять предназначение ребенка, пристально всматриваться в ту мудрость, которую дети с собой принесли, учиться этому. Всячески вдохновлять ребят развивать в себе эту мудрость и свое предназначение. И в конце концов, дать путевку в жизнь именно в согласии с этими качествами. Другими словами, детей не надо воспитывать, им нужно помочь не забыть, кто они такие. Нужно помочь цветочку раскрыться…
Да, дети – цветы жизни. Но умеете ли вы это понять, разглядеть и помочь, чтобы эти цветы действительно проросли?.. Сможете ли увидеть мудрость за детским лепетом и даже истериками?.. Сумеете ли побороть свой эгоизм? Обычно родители не знают даже, что истинное воспитание – не впихивание в детей собственных понятий, а помощь в раскрытии того, с чем ребенок пришел в мир. Это незнание порождает волну человеческого невежества, которое переходит из поколения в поколение.
Меня часто спрашивают: почему дети игнорируют взрослые советы, не хотят учиться у мам и пап, бунтуют против родителей? Иногда даже доходит до скандалов. На самом деле все просто: дети бунтуют именно от того, что их не замечают. Не видят их сути, не видят того Послания, с которым они пришли. Не замечая ребенка, взрослые сразу затрудняют возможность прорастания в детях мудрости.
Младенца можно сравнить с растением, которое посадили в почву: оно пустило корешки и начало выпускать стебель. И тут вдруг сверху положили толстую корку асфальта. Что происходит? Растение пришло в мир, чтобы стать цветком, и оно будет за это сражаться! Росток начинает брать из почвы больше соков, потому что ему нужно больше сил, чем раньше (ребенок же будет требовать больше внимания от родителей), пускать корни еще крепче, ведь нужно закрепиться, бороться за жизнь и тянуться к свободе всеми силами (ребенок точно так же – начинает упорно сопротивляться).
Дети бунтуют именно от того, что их не замечают. Не видят их сути, не видят того Послания, с которым они пришли. Не замечая ребенка, взрослые сразу затрудняют возможность прорастания в детях мудрости.