От индивида к индивидуальности

6

Холличер В. Человек в научной картине Мира. М.: Прогресс, 1971. С. 18.

7

Уайт Э., Браун Д.М. Первые люди // Сер. Возникновение человека. М.: Мир, 1978.

8

Эструс (новолат. – oestrus) – течка, период половой активности у самок млекопитающих.

9

Уайт Э., Браун Д.М. Там же. С. 133.

10

Констэбл Д.Ж. Неандертальцы. Сер. Возникновение человека. М.: Мир, 1978. С. 101.

11

Придо Т. Кроманьонский человек. Сер. Возникновение человека. М.: Мир, 1979. С. 125.

12

Там же. С. 125, 134.

13

Там же. С. 134.

14

История жизни на земле. Прага: Артия, 1977.

15

Леви-Строс К. Первобытное мышление. М.: Республика, 1994. С. 124–125.

16

Там же. С. 125.

17

Там же. С. 125.

18

Лурия А.Р. Основы нейропсихологии. М.: Изд-во Моек, ун-та, 1973.

19

Анохин П.К. Биология и нейрофизиология учебного рефлекса. М.: Медицина, 1968.

20

Лурия А.Р. Указ. соч.

21

Лурия А.Р. Указ. соч. С. 232.

22

Спиркин А.Г. Происхождение сознания. М., 1960.

23

Спиркин А.Г. Сознание и самосознание. М., 1972.

24

Интересно отметить, что еще Ч.С. Шеррингтон, изучая деятельность мышц-антагонистов, обнаружил, что команда из нервного центра о сокращении антательных мышц идет одновременно с командой о расслаблении разгибательных мышц. И эта одновременность сама по себе обеспечивает интеллектуальное единство.

25

Славянский перевод древнегреческого понятия «нус» (лат. – интеллект).

26

Брушлинский А.В. О субъекте мышления и творчества // Основные современные концепции творчества и одаренности. М.: Молодая гвардия, 1997. С. 46–47.

27

Кант И. Соч. 1964. Т. 3. С. 340.

28

Мышление // Философский энциклопедический словарь. М.: Советская энциклопедия, 1983. С. 391.

29

Андреев А. Мир Тропы. Очерки русской этнопсихологии. СПб.: Тропа троянова, 1998. С. 224.

30

Андреев А. Указ. соч. С. 222.

31

Крушинский Л.В. Предисловие: Шовен Р. Поведение животных. М.: Мир, 1972.

32

Шовен Р. Поведение животных. М.: Мир, 1972.

33

Шовен Р. Указ. соч. С. 115.

34

Шовен Р. Указ. соч. С. 41.

35

Там же.

36

Судаков К.В. Биологические мотивации. М.: Медицина, 1971.

37

Элиаде М. Аспекты мифа. М.: Инвест-ППП, 1995. С. 17.

38

Булгаков C., прот. Православие. М., 1991. С. 76.

39

Кураев А. Указ. соч. С. 21.

40

Лосский В. Предание и предания. С. 380.

41

Адлер А. Лекции по аналитической психологии. М.: Рефл-бук; Ваклер, 1996. С. 218.

42

Библия. Бытие, 3:5.

43

Библия. Бытие, 3: 22.

44

Платон. Собр. соч. В 4 т. М.: Мысль, 1993. Т. 2. С. 7–80.

45

Руссо Ж.-Ж. Педагогические сочинения. М.: Педагогика, 1981.

46

Леви-Строс К. Первобытное мышление. М.: Республика, 1994. С. 23.

47

Цит. по: Иванов С. Отпечаток перстня. М.: Знание, 1973. С. 53.

48

Гачев Г. Книга удивлений или Естествознание глазами гуманитария, или образы в науке. М.: Педагогика, 1991. С. 105.

49

Цит. по: Послушник и школяр, наставник и магистр. М.: Изд-во РАО, 1996. С. 83.

50

Шадриков В.Д. Философия образования и образовательные политики. М.: Исслед. центр проблем качества подготовки специалистов, 1993. С. 163–169.

51

Шадриков В.Д. Проблемы системогенеза профессиональной деятельности. М.: Наука, 1982.

52

Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. М.: Учпедгиз, 1946. С. 665.

53

Библия. Бытие, 3:16–19.

54

Библия. Бытие, 6:11–12.

55

Библия. Исход, 32:9.

56

Библия. Числа, 31:7, 9-11.

57

Библия. Числа, 31:14–15,17-18.

58

Библия. Второзаконие, 2:34.

59

Безрогое В.Г. Сущностные черты средневековой педагогики // Послушник и школяр, наставник и магистр. М.: Изд-во РАО, 1996.

60

Бергсон А. Два источника морали и религии. М.: Канон, 1994.