• Приобщайте к чтению книг о разных культурах и по лучению соответствующего опыта
• Приветствуйте его участие в драматических постановках и ролевых играх, помогайте учиться договариваться и делиться.
• Если есть такая возможность – помогите ему стать волонтером. Красный Крест, WWF, ЮНИСЕФ и многие другие локальные организации нуждаются в тех, кто им поможет.
• Проводите больше времени с близкими. Попробуй те взять за традицию собираться с семьей или друзьями по пятницам, играть в настольные игры, ходить на мероприятия – все что угодно.
В какой профессии ребенок может реализоваться: политик, педагог, оратор, переговорщик, дипломат, менеджер, директор, бизнес-тренер, адвокат, психотерапевт, продавец.
7. Внутриличностный интеллект (самодостаточный ум).
Такой ребенок проявляет чувство независимости, знает свои сильные и слабые стороны (способности и недостатки), лучше играет или учится, если остается наедине с самим собой. У него есть свои хобби или интересы, он не склонен много разговаривать, самостоятелен, имеет высокую самооценку и учится на успехах и неудачах.
Советы:
• Помогите ему поставить четкие цели и понять шаги, которые помогут прийти к этим целям
• Поощряйте его к самостоятельным проектам и ведению дневника
• Обеспечьте ему тихое и спокойное место для обдумывания ситуаций и внутренних размышлений
• Помогите ему выработать такую привычку: пусть отложит все дела в сторону и спросит себя: «кто я?». По думает о том, какой он человек, что для него важно, что его радует, что расстраивает. И лучше зафиксировать все ответы на бумаге, подробно и не торопясь.
• Составьте вместе с ним список того, что у него получается, и того, что не получается, но он хочет этому научиться. Придумайте вместе с ним, как ему освоить новый навык.
• Научите делать рефлексию в конце каждого дня. Пусть подумает о том, как прошел его день, что произошло, что получилось, а что – нет, и как можно это исправить (если можно).
• Покупайте ему книги по практической психологии. Они дадут много полезной информации о том, как он устроен, и помогут лучше понять себя.
Возможная карьера: философ, профессор, преподаватель или научный исследователь.
8. Интеллект естествоиспытателя (природолюбивый ум).
Такой ребенок с удовольствием рассказывает о любимых домашних животных или красивых природных ландшафтах, любит посещать заповедники и зоопарки, имеет сильную связь с внешним миром, любит играть на свежем воздухе, собирать жучков, цветы и необычные листья, интересуется биологией, астрономией, метеорологией или зоологией.
Совет:
• Посещайте с ним музеи, выставки и зоопарки.
• Поощряйте к ведению дневников наблюдений, созданию гербариев и различных коллекций.
• Приобщите его к заботе о домашнем животном, о дикой природе или к возделыванию сада.
• Купите ему бинокль, подзорную трубу или телескоп (или обеспечьте регулярный доступ к нему)
• Чаще обращайте его внимание на окружающий мир, природу, отмечайте детали и следите за происходящими вокруг процессами: как осенью дерево изо дня в день окрашивается в желтый, как трудятся муравьи.
• Заведите растения и наблюдайте вместе, как они меняются. Если вы совсем не садовод, то начните с самых неприхотливых: за ними тоже интересно смотреть. Подпишите его на каналы или передачи о природе и природных явлениях.
• Покупайте книги и журналы о природе.
• Займитесь вместе коллекционированием листьев шишек и цветов, создайте свой гербарий из необычных на его взгляд, растений.
В какой профессии ребенок может реализоваться: эколог, ветеринар, геолог, исследователь морского дна, сейсмолог, археолог, генетик, лесник, фермер астроном.
9. Экзистенциальный интеллект (философский ум).
Такой ребенок любит думать, размышлять, задавать вопросы и подвергать сомнению различные вещи. Он проявляет любознательность к жизни и смерти и демонстрирует философскую осведомленность и интерес, намного превышающие его календарный возраст. Он, например, задает такие вопросы, как: «Одни ли мы во Вселенной?».
Советы:
• Будьте терпеливы к его расспросам, ведь он может задавать их снова и снова.
• Вместе читайте книги на темы, которые его интересуют, и общайтесь о них на уровне, соответствующем его возрасту.
• Смотрите вместе кино с глубоким философским смыслом. Например, «Убить пересмешника» или анимационный фильм «Валли». Обсуждайте его.
• Научите вести дневник, где он будет фиксировать все свои размышления о смысле жизни, необъятности Вселенной и прочие духовные открытия.
В какой профессии ребенок может реализоваться: психолог, психиатр, преподаватель философии, агитатор, священник, политик, ученый или писатель.
Не волнуйтесь, если ребенок силен в 3–4-х областях. Так и должно быть. В каждом ребенке заложен потенциал, чтобы быть интеллектуальным во всех перечисленных вариантах, однако, скорее всего, он будет проявлять пре обладание одних и слабость других. И это нормально.
Когда мы замечаем, что ребенок предпочитает один из стилей познания, мы должны извлечь из этого пользу и дать ему выразить этот стиль в работе. Но не менее важно дать возможность проявить себя и в других вари антах. Иными словами, ребенок может не осознавать, ка кой он предпочитает стиль обучения, пока не испытает его на деле.
Возможно, дочь не достигнет статуса принцессы, но зато она напишет роман о королевской жизни. И, воз можно, сын не ступит на Марс, но вероятно, что он будет проектировать ракеты следующего поколения. Независимо от вида интеллекта ребенка, наблюдайте за его потребностями и побуждайте быть тем, кем он хочет быть.
Теория множественного интеллекта, будучи правильно использована, позволяет каждому человеку полнее реализовать потенциал в профессиональной деятельности и увлечениях.
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ ОТ КОУЧА ЮЛИКА
Попросите своего тинейджера пройти этот тест. Инструкция: Попросите ребенка отметить номера утверждений, которые соответствуют ему
Текст опросника для тинейджера:
1. Я умело работаю с предметами.
2. У меня хорошее чувство направления, я всегда знаю, куда идти.
3. У меня есть коллекция жуков/бабочек/свой гербарий.
4. У меня есть естественная способность решать споры между друзьями.
5. Я могу легко запоминать слова песен.
6. Я часто думаю о том, как устроена Вселенная
7. Я могу объяснять темы, которые другим объяснять тяжело.
