– Отдохнули на каникулах, готовы к новым знаниям,– говорит Лев Петрович, учитель магии воздуха.– Хорошо, доставайте книги, зарисовывайте новое заклинание «управление ветром». Александра останься после уроков, есть разговор к тебе.
На уроке разговаривать нельзя, поэтому помахала головой, показывая, что услышала учителя.
– Ты чего головой трясешь? Язык, прикусила себе?– Подходит к ней Лев Петрович.– А ну отвечай.
– Нельзя разговаривать на уроке,– сообщаю ему.
– С языком у тебя все в порядке, не пугай меня больше,– произносит учитель магии, Лев Петрович.– Останешься после урока.
Учитель повернулся к ней спиной, стал удаляться от парты и махать головой будет в такой ситуации бесполезно.
– Останусь,– отвечает клон ему в спину.
– Александру изнасиловал Тимур Романов,– раздается голос девочки в классе.
– Что? Это правда?– Резко развернувшись, учитель бросился к ней.
– Это, правда,– отвечает клон.
Лев Петрович стоит и молчит. Внимательно осмотрел Александру II, с головы до ног и сделал какой-то вывод.
– Вот в чем проблема,– потоптавшись рядом и ничего не сказав больше, учитель удалился.
Урок прошел в переглядывании класса. Что они хотели увидеть, клон не понимает. С технической точки зрения она здорова. А психологически насиловали не её, а хозяина и все эмоции у клона не свои. У клона воспоминания остались об этом происшествии. И в воспоминаниях нет страданий и горечи. Обида на Тимура присутствует и на этом все эмоции заканчиваются.
На четвертом уроке продолжили заниматься изучением магии воздуха.
Заклинаний управления ветром оказалось очень много. Ветер можно направлять не только прямо, но и вверх или вниз. И для каждого направления есть свое заклинание.
– Менять направление ветра можно, если развеять предыдущее заклинание и запустив новое.– Объясняет учитель.– Это мы будем пробовать на полигоне. А пока запоминайте заклинания и рисуйте, рисуйте.
Клону учиться понравилось. Все вежливые и новыми знаниями с ней делятся.
После урока учитель магии отвел её к директору школы.
Директор, Виктор Сергеевич, сидел за столом в своем кабинете.
– Я поговорю с Александрой, а ты Лев Петрович можешь быть свободен.– Приказывает учителю магии директор школы.
Когда Александра II осталась наедине с директором, он не спеша начал разговор.
– Александра Карабас, ты зачем рассказываешь всем, что тебя изнасиловал Тимур Романов,– спрашивает директор школы.– Это правда?
– Я всегда говорю правду. Меня изнасиловал Тимур Романов,– повторяет ему клон.
– Это плохо, с тобой теперь дружить не будут,– сообщает Сергей Викторович.– Лучше бы ты промолчала.
Клон стала думать, почему с ней не будут дружить. Информации не достаточно.
– Александра ты почему замерла? Отвечай мне,– требует директор.
– Обдумываю Ваши слова. Почему мне будет плохо.– Говорит она Виктору Сергеевичу.
– Над тобой будут смеяться,– вздохнув, отвечает он.– Вот я и говорю, зря ты всем рассказала, что тебя изнасиловал Тимур.
– Тимур может об этом рассказывать, а я нет?– Сообщает директору свой вывод клон.– Тимура наказали и меня накажут?
Директор сидит за столом и барабанит по нему пальцами. Не понимает он, что говорить девочке в таком случае. А Александра поглупела за каникулы, делает вывод директор. Наверное, это результат «артефакта смирения», которым обработал Александру Тимур перед изнасилованием.
– С чего такие выводы ты сделала? Тебя никто не собирается наказывать,– оправдывается Виктор Сергеевич.– Не пойму, я тебя Александра. Тебе не страшно такое о себе говорить, открыто всем?
– Я всегда говорю правду,– повторяет ему клон.
И хозяин её предупреждал, люди не всегда говорят правду, они могут и обмануть. Но почему так происходит у людей, не понимает она.
Правда, важнее, чем ложь.
– Ты изменилась за каникулы,– говорит директор.– Какая-то спокойная стала, не грубишь.
– Я такая буду всегда,– сообщает ему свое решение Александра II.
– Это хорошо, но что теперь делать со слухами в школе,– произносит Виктор Сергеевич.– Меня же теперь замучают указами из министерства. И что я об этом случае должен говорить руководству?
– Говорите правду,– советует ему клон.
Директор школы готов накричать на неё за эти слова.
– Какая правда, ты девочка не понимаешь, это пятно позора на всю школу,– возмущается директор.
Получается, по словам директора, клон поступил плохо, сказав правду? У неё голова стала зависать от такого сложного разговора. Столько информации взаимоисключающей, как сделать правильный вывод?
Столько противоречивых исходных данных. Как люди в этом разбираются. Думает клон. Неужели я подвела хозяина своим честным рассказом, теперь меня исключат из школы?
– Что молчишь, Александра?– Понизив голос, спрашивает директор.
– Голова разболелась, сложно думать,– отвечает ему.
– Теперь поняла как мне тяжело с тобой и твоей честностью?– Доволен директор.– Я вообще-то приглашал тебя по другому случаю. У меня к тебе задание.
– Я Вас, Виктор Сергеевич, слушаю,– весь разговор стоит она по центру кабинета. Присесть директор не предложил.
– По школе рассказывают странную историю. О привидении, похищающем детей.– На этом он прекратил рассказ.
– Мне поймать привидение надо?– Задает вопрос директору.
– Тебе надо расследовать, что происходит на самом деле. Зачем дети спускаются в подземелье, что с ними там происходит и как они туда попадают.– Объясняет Директор задачу.
– Со мной никто не разговаривает, как я узнаю, что происходит?– Обдумывает, с какой стороны приступить к расследованию.
