Можно сказать, что вся эта книга – о воспитании способности к усилиям.
Переход от «педагогики требовательности» к той «метапедагогике», о которой пишет Дмитрий Морозов, связан не с повышением меры благодушия в отношении детей; он ожидает от взрослых размышлений, решений, изобретений, моральных усилий, хитроумных способов и поводов для сотрудничества с детьми.
Автор книги – организатор общины «Китеж» для семей с приёмными детьми в Калужской области. Сообщество таких семей и ребят с детдомовским прошлым предельно обнажает многие проблемы, которые в обычных семьях воспринимаются размыто – как само собой сложившиеся обстоятельства. Но всё же различия заключаются скорее в остроте, чем в сущности проблем, надежд и забот.
Родители всё равно остаются центральными фигурами воспитания, но только влияние на ребёнка оказывают не их назидания и придирки, а сам образ жизни. Такова одна из ряда выделенных «аксиом» в книге Д.В. Морозова: «Чем мы наполним пространство внутри нашего co-бытия, тем и наполнится Образ мира ребёнка. Особенно рекомендую оптимизм, умение осознавать свои потребности и желания, ставить цели и находить силы и средства для их достижения, бодрость и сознательность, умение оборачивать неприятности в источник опыта… И ещё: взаимодействие, а не лекция или наставление – самый эффективный способ передачи ваших ценностей вашему ребёнку. Ребёнок верит практике, то есть жизни, но не верит словам».

В формате PDF A4 сохранен издательский макет книги.

детская психология

воспитание детей

родителям

Разбить стёкла теплицы. Книга 2. Воспитание для реального мира

Как спасти отношения

Код спасения - осознанность

Вернуть легкость бытия Часть 2

Родительские программы и как от них освободиться

Разбить стёкла теплицы. Книга 3. Техника педагогической безопасности. Словарь для родителей

Как строить отношения и не потерять любовь

Разбить стёкла теплицы. Книга 1. Поколение Китеж. Опыт построения сообщества. Ваш приёмный ребёнок

Вернуть легкость бытия Часть 1

Педагогика на кончиках пальцев. Введение в специальность

Ребёнок и взрослый в учебном диалоге. Книга для учителя

Школа будущего, построенная вместе с детьми

«Детский мир» Ушинского и западноевропейская учебная литература. Диалог дидактических культур

Неопознанная педагогика. Адыгея. Черкесские сады, или Плач под лезгинку

Школа для каждого – школа для всех

shkola-dlia-kazhdogo-shkola-dlia-vsekh

Разбить стёкла теплицы

razbit-stiokla-teplitsy