Наиболее длительно живущими клетками являются нейроны – клетки нервной системы. Сформированные при рождении нейроны головного мозга существуют в течение жизни человека без роста их численности. Клетки тела умирают, вместо них рождаются новые, а единый организм продолжает жить, обеспечивая функционирование нервной системы, разума и сознания человека. Биологическая основа человека постоянно обновляется, а мозг, главный орган управления, живет пока функционируют системы его жизнеобеспечения.
На определенном этапе роста органов тела включается генетически определенная программа размножения, определяющая зачатие, рождение детей, обеспечение их жизни до развития организма и мозга, способного к самостоятельной жизни. Родители передают детям свои гены, обеспечивая непрерывный цикл жизни своих ДНК. Человек умирает, а его гены продолжают жить в его наследниках.
ДНК человека живет миллионы лет. Происходившие за это время ее изменения приводили к возникновению различных ответвлений приматов, человекоподобных обезьян, многих видов людей и, наконец, современного человека.
Мутации ДНК, обуславливающие индивидуальные отличия современных людей, составляют до 0,1% нуклеотидов. По абсолютной величине это порядка 3 млн нуклеотидов. Вследствие неизбежных ошибок копирования ДНК отличия имеются даже у самых близких родственников. Наибольшие отличия имеют ДНК генетически удаленных людей разных рас.
В понимании работы генного аппарата есть много непознанного. На настоящее время несомненным является то, что он является материальным носителем единой для многих поколений, передаваемой по наследству информационной сущности, обеспечивающей управление биологической основой человека от рождения до смерти.
Иммунная система контролирует чистоту организма, обеспечивает его защиту от вредного воздействия чужеродных агентов (болезнетворных микроорганизмов, инородных тел, ядовитых веществ), переродившихся и мертвых клеток самого организма, участвует в регулировании микробиоты. В нее входят органы и клетки, осуществляющие распознавание и уничтожение вредных для организма элементов и структур. Иммунная система имеет врожденный наследственный механизм защиты (врожденный иммунитет) и обладает способностью обучения, повышающей качество ее работы (приобретенный иммунитет).
Эндокринная система регулирует деятельность внутренних органов посредством химических веществ – гормонов через кровь либо путем диффузии через межклеточное пространство, обеспечивает адаптацию организма к постоянно изменяющимся условиям внешней и внутренней среды, сохраняя постоянство внутренней среды, необходимое для поддержания нормальной жизнедеятельности. Она тесно связана с нервной и иммунной. Эндокринная система вырабатывает гормоны, которые регулируют функции иммунитета, и производит иммунные Т-клетки. Некоторые клетки иммунной системы обладают свойствами гормонов. Нервная система на основании получаемой через рецепторы информации активизирует или подавляет выработку эндокринной системой гормонов. Вырабатываемые эндокринной системой гормоны воздействуют на нервную систему, запускают и активизируют процессы ее внутренней деятельности, включая процессы сознания и управления работой органов человека.
Нервная система контролирует, регулирует и координирует работу всех внутренних биологических органов и систем человека, его внешние действия и социальную жизнь. Она функционирует во взаимосвязи с эндокринной и иммунной системами, данные системы взаимодействуют, контролируют и регулируют функции друг друга.
Нервная система подразделяется на центральную и периферическую системы.
Периферическая система состоит из двух систем – вегетативной и соматической.
Вегетативная (автономная) нервная система регулирует работу внутренних органов, управляет активностью гладкой и сердечной мускулатуры, работой желез, пищеварением, реакциями обмена веществ, поддерживает постоянство внутренней среды в организме человека. Сам человек не может управлять работой этой системы, она работает непроизвольно.
Соматическая нервная система регулирует работу скелетных мышц, осуществляя связь организма с внешней средой. Через нее мозг человека получает информацию о внешней среде и ее влиянии на организм. С ее помощью человек может произвольно (т.е. по собственному осознанному желанию), управлять деятельностью скелетной мускулатуры.
Центральная нервная система состоит из головного и спинного мозга.
Спинной мозг обеспечивает связь головного мозга с телом человека, периферийной нервной системой и контролирует некоторые рефлексы.
Головной мозг является центром управления деятельностью человека.
Мозг человека состоит из нейронов – сложных функциональных клеток, осуществляющих прием, обработку информации и передачу управляющего воздействия, глиальных обслуживающих клеток, системы кровоснабжения и водоснабжения.
Нейрон содержит сому (тело) и два типа отростков – один аксон и множество дендритов. Через дендриты нейрон воспринимает информацию (возбуждающее воздействие), перерабатывает ее, а затем передает по аксону другим нейронам или рабочим органам тела через расположенные на аксоне специальные образования – синапсы (соединения). Синапсы являются основным функциональным элементом нервной системы. Нейроны с дендритами и аксонами, связанные через синапсы между собой и тканями организма, образуют функциональные нейронные сети.
Каждый нейрон центральной нервной системы является отдельным элементом мышления, разума, выполняет свою специализированную функцию контроля и управления. Совокупности связанных локальной сетью нейронов образуют когнитивные группы, являющиеся элементами контроля, управления и мышления. Множество работающих нейронов мозга, связанных гиперсетью, реализуют единую программу контроля и управления организмом и функцию сознания человека.
В головном мозге современного человека содержится в среднем 85 – 90 млрд нейронов, до 150 млрд в большом мозге. На аксоне расположено от 2 до 5 тысяч синапсов, каждый из которых содержит множество молекулярных каналов связи с клетками-приемниками воздействия. Общая длина отростков нейронной сети оценивается величиной 0,2—1,5 млн км, а общее количество синоптических связей порядка 100 трлн. В научных источниках приводятся различные данные по численности нейронов, синапсов и длины нейронных связей, отличающиеся в большую или меньшую сторону от приведенных данных. Суть не в том насколько точны приведенные цифры, а в том, что при любых данных научных источников мозг современного человека является сверхсложной биологической структурой.
Нервная деятельность, в том числе мышление человека, осуществляется за счет циркуляции сигналов возбуждения (информации) по группам нейронов, управляющим конкретной функцией организма или внутренней деятельностью головного мозга.
Передача информации внутри нейрона от сомы к синапсам осуществляется с помощью электрических импульсов (потенциалов действия), от нейрона к другим нейронам и клеткам ткани – через синапсы с помощью выделяемых синапсами химических веществ, называемых нейромедиаторами. Часть медиаторов являются возбуждающими, часть тормозными. Возбуждающие медиаторы активизируют работу нейрона или клетки органа, на который воздействуют, тормозные ослабляют или останавливают возбуждение. Нервная система работает в состоянии постоянной балансировки возбуждения и торможения.
Всего на настоящее время известно 24 медиатора центральной нервной системы человека. Из них важную для человека роль играют медиаторы положительных и отрицательных эмоций. Основными известными на настоящее время медиаторами положительных эмоций являются дофамин, норадреналин, эндорфины и опиоиды. Медиаторы отрицательных эмоций – эндозепины, РРI и др. Медиатор серотонин ослабляет действие центров отрицательных эмоций, а также обеспечивает улучшение концентрации на важных событиях. Медиаторы окситоцин и пролактин обеспечивают привязанность людей друг к другу и выработку от этого положительных эмоций.
Активность мозга определяется интенсивностью и количеством работающих при решении конкретной задачи синапсов, объемом и интенсивностью передачи информации между нейронами, зависит от энергоснабжения нейронов, работы эндокринной системы и общего обмена веществ организма.
На Земле нет и никогда не было двух людей, как идентичных по телу, так и с одинаковой нервной системой. Развитость мозга и нейросети определяется генами и факторами внешней среды.
Ориентировочно 50% физиологической структуры и, соответственно, возможностей мозга людей определяются генами матери и отца, 20 – 25% – внутриутробным развитием, 25 – 30% – развитием во внешней среде. Физиологическое формирование мозга людей завершается к 27 – 28 годам, причем наибольший объем роста с формированием развитой нейросети происходит в первые 2 года жизни, основное созревание коры головного мозга – до 5 -7 лет.
Разные физиологические и социальные условия в период формирования мозга дополнительно увеличивают врожденное разнообразие структур головного мозга и нейронных сетей. Отличия климатических условий и состава продуктов, производимых в разных местах проживания людей, приводит к формированию групп людей с определенными отличиями мозга. Поскольку условия питания матери и состояние ее организма зависят от времени года, даже дата рождения оказывает определенное влияние на развитие мозга ребенка. У разделенных после рождения и выросших в разных социальных условиях близнецов формируются свои индивидуальные нейронные сети, определяющие разные способности и нормы поведения.
Сформированные при рождении человека нейроны головного мозга не делятся, гибнут и не восстанавливаются. До тридцати лет естественная гибель нейронов незначительна, затем она ускоряется и после 50—60 лет погибает около 3 граммов в год. Отростки нейронов и синапсы разрушаются и образуются в течение всей жизни, каждый день на одном аксоне разрушаются и образуются 2—3 синапса. С возрастом этот процесс становится все более трудным.
Головной мозг человекаявляется функционально локализационной системой. Каждая конкретная функция мозга представлена специальной структурой (областью, полем, подполем мозга), содержащей некоторое количество нейронов. Выполнение человеком любого физического или умственного действия осуществляется под управлением соответствующей специализированной структуры и группы связанных с ней других функциональных структур. Чем больше нейронов находится в специализированной области, и чем больше сформировано связей этой области с другими функциональными областями, тем большими способностями обладает человек в выполнении соответствующей функции.
В головном мозге содержатся как древние системы и структуры, обеспечивающие биологическое существование, так и полученные в процессе эволюции биологической жизни и последующей социальной организации новые структуры, свойственные только человеку и, отчасти, высшим приматам.
Наиболее древними системами мозга являются рептильный мозг и лимбическая система, являющаяся основой управления биологической жизни человека, которая, упрощенно говоря, определяет инстинктивно-гормональную деятельность, или по терминологии психологии подсознательную деятельность. С другой стороны, это механизм мотивации, без которого нельзя запустить никакую работу, в том числе и интеллектуальную деятельность. Лимбическая система держит под эмоциональным гормональным контролем весь мозг. Она есть у всех высших животных и является биологической животной сущностью людей.
Люди отличаются наличием сложной коры больших полушарий головного мозга и наиболее развитой по сравнению с другими известными людям на Земле биологическими существами новой коры, называемой неокортисом, которая является человеческой основой людей. Неокортис содержит специализированные структуры, поля и подполя, обеспечивающие управление различными процессами осознанной, рассудочной деятельности человека. Возможности осуществления высшей рассудочной деятельности реализуются в результате обучения в семье и социуме.
Каждый человек живет в балансе биологического (хочу) и рассудочного (нужно).
Совокупный баланс биологического и рассудочного мозга людей конкретного социума, заложенных биологических и социальных программ и определяет жизнь и развитие или деградацию и гибель данного социума.
В понимании работы мозга и функционирования сознания человека есть много неизвестного. При этом имеющиеся знания дают отчетливое представление, что головной мозг является центром управления организмом и любой деятельности человека, без мозга нет человека.
Мозг современного человека является продуктом длительного процесса биологической эволюции нервной системы и социального отбора (церебрального сортинга).
Развитие головного мозга в процессе биологической эволюции происходило за счет большей выживаемости и успешного размножения людей с более развитым для жизни в окружающей их среде мозгом, обеспечивающим преимущество, как в окружающем живом мире, так и внутри родового, социального образования.
Церебральный сортинг заключается в отборе самими людьми представителей, наиболее соответствующих потребностям социума, или его руководящей (доминирующей) части, в конкретное время его существования, и создания для них возможности и лучших условий жизни и размножения, а также в уничтожении или изгнании из социума людей, не соответствующих текущим потребностям социума, или его руководящей части, или создании таким людям худших условий жизни и размножения.
Масса головного мозга способных к социальной жизни современных людей, отличается по имеющимся данным почти в 3 раза – от 800 до 2200 грамм. В нем содержится около 300 функциональных полей и подполей. Размеры полей у людей отличаются до 3—4 раз, а подполей – до 40 раз. Количество нейронов в коре головного мозга людей отличается до 4-х раз. Различия существуют как по структурам коры, так и по подкорковым структурам. Причем у некоторых людей имеются подполя, которые нет у других людей. При относительно небольшом отличии тела людей головной мозг имеет настолько большое разнообразие, что по мозгу люди даже одного этноса включают, по сути, разные виды, отличающиеся как волк и заяц, обезьяна и овца, ворона и колибри. Различия головного мозга жестко не наследуются, видовые различия мозга могут быть у отца и матери, а ребенок будет сильно отличаться от них обоих. Об этом ярко говорит известный афоризм – «природа отдыхает на детях гениев».
Неизбежность разнообразия структуры мозга близких родственников определяется биологическим механизмом, препятствующим размножению внутри группы родственников. Дети пары близких кровных родственников часто рождаются с биологическими дефектами, физиологическими недостатками, болезнями. Обусловлено это наличием у близких родственников одинаковых вредных для организма поломок (мутаций) в ДНК, неизбежно возникающих у каждого человека. При зачатии ребенка от генетически удаленной пары дефектные гены одного родителя компенсируются нормальными генами другого родителя. У людей длительно ограниченной по численности для размножения по территориальным или социальным причинам родственной группы накапливаются генетически наследуемые заболевания и биологические видовые отклонения. Данный факт хорошо известен по истории Габсбургов и ряда других правящих династий. Для репродукции физиологически здорового человека отец и мать должны принадлежать разным, генетически удаленным группам людей. При этом различия функциональной структуры мозга матери и отца определяют структуру мозга ребенка, отличную от структуры мозга каждого из родителей.
Разнообразие функциональной структуры мозга обеспечивает эффективность специализации и разделения труда в социальных образованиях и является одним из важных свойств людей, обеспечивших их выживание в борьбе с другими биологическими видами. Отсутствие жесткого наследования структуры мозга дает возможность длительного единства социума, сдерживает выделение и развитие отдельных генетически определенных (кровно родственных) групп, длительно доминирующих в определяющих жизнь социума областях деятельности людей, особенно опасных во власти.
Установленный наукой факт различия людей по мозгу легко заметить присмотревшись к способностям людей восприятия и переработки ими информации разного характера, к выполнению разных видов работы. Разница определяющих когнитивные способности структур неокортиса отчетливо проявляется уже в процессе школьного обучения. Одни дети легко осваивают математику, физику и другие предметы с логической основой, но посредственно воспринимают предметы гуманитарной направленности, другие с большим трудом воспринимают точные науки, не понимают их и осваивают в лучшем случае путем простого запоминания, но легко осваивают языки и гуманитарные знания, третьи вообще практически не способны к обучению, но успешны в физкультуре и спорте. Крайнее редко можно наблюдать детей способных во всех предметах. При этом из круглых отличников вырастает талантливых специалистов меньше, чем из детей с более выраженной специализацией восприятия знаний определенной направленности.
В среде взрослых легко заметить, что есть люди, практически не воспринимающие информацию, не соответствующую их разуму и роду деятельности. Ученый или инженер пытается донести суть мероприятия, предмета разработки руководителю или хозяину предприятия, который не может ее понять, информация как будто обтекает его голову и не попадает в мозг.
Физиологическая структура мозга является основой, в которую закладывается информация и на которой формируются программы управления, делающие примата хомо сапиенс человеком. Происходит это в процессе обучения в семье и социуме. Организация обучения с передачей знаний и установок взаимодействия людей является одной из основ жизни социума, определяет возможности его развития или гибели.
Структурная организация мозга предопределяет способности к реализации видов деятельности, социальное обучение – настройку мозга на возможности осуществления видов деятельности, а качество работы синапсов, энергоснабжение нейронов, работа гормональной системы и общий обмен веществ организма определяют активность и эффективность работы мозга при выполнении решаемых человеком задач.
Осуществление любого действия и деятельности у людей осуществляется под управлением нейропрограмм, реализуемых взаимосвязанной группой центров, полей и подполей, как коры, так и лимбической системы. При этом задействованы функциональные поля, центры памяти, принятия решений, положительных и отрицательных эмоций.
В результате успешного выполнения некоторого действия, работы мозг получает подтверждение полезности и стимуляцию, путем выработки медиаторов положительных эмоций и в ряде случаев дополнительно стимулирующих гормонов. В случае неудачного выполнения действия положительное подтверждение отсутствует, вырабатываются медиаторы отрицательных эмоций.
Для успешного длительного выполнения любой деятельности должна быть мотивация и получение внешнего и внутреннего положительного эмоционального подкрепления. Внутреннее положительное подкрепление – выработка стимулирующих медиаторов центров положительных эмоций и гормонов в результате осознания факта успешного выполнения работы. Внешнее подкрепление – проявленное признание и одобрение выполненной работы другими людьми, приводящее в конечном итоге к выработке медиаторов положительных эмоций.
Жизнь человека состоит из процесса реализации его потребностей, которые можно разделить на социобиологические:
– витальные (жизненно необходимые),
– зоосоциальные (внутривидовое взаимодействие),
